一谈到艺术的“技巧”，你可能马上联想到钢琴大师安德鲁•瓦兹高难度、快节奏的复杂演奏指法，或芭蕾舞女明星以脚尖原地旋转时保持平衡的技巧。就艺术技巧的标准而言，前面故事里的杰克似乎显得平庸了，或许他展现了一些短篇小说的构想技巧，不过以通俗的观点来看，可怜的杰克不过是艺术路上的一名小作家罢了！ 然而，“技巧”一词有比表演的流畅度更为基本、更细致的意思——“划分、区分”。它是指内在的能力，或一种心智的灵巧度，能产生令人激赏的外在表现。从这种角度来看，杰克算是艺术跑道上的领先者了！ 当然，音乐家娴熟的弹奏技巧，绝对是优美音乐的必要条件。然而，一名优秀的谱曲家倒不一定非得是卓越的钢琴家。技巧可分为内在心智的技巧及外在肢体的技巧。内在心智的技巧可以通过外在肢体的灵巧运用而绽放出美丽的花朵，每当通过外部媒介将内在艺术技巧表达出来时，我们所从事的便是一种艺术创作。杰克的故事可以作为诠释内在艺术技巧的范例，尽管这个故事还没被《纽约客》杂志采用。 在这个章节中，我们将陈述的是内在的艺术技巧：一种能够将事物合理化及促其改变的隐形元素。到底什么是内在的艺术技巧呢？答案便在下面要谈的五个章节里。 改变并不是一件容易的事。我们关注自己所见的事物，同时也增进了自己处理事物的能力。但若提到真正的改变，则必须究其源头。想彻底改善居住环境，就要深入了解“为什么人们觉得乱丢垃圾无所谓”，否则，你丢我捡，斩草不除根，根本无法解决脏乱问题。 很无奈的是，这种现象普遍存在：我们想解决学校、工作场所的某些问题，甚至想局部改变自己的生活。我们竭尽全力想要改变，立志要身体力行，然而只不过是舍本逐末，忽略了隐藏于问题背后的根本症结。事实上只有治本的良方才能正本清源，而生活上的艺术技巧，正是所谓根本的解决之道。如果你懂得利用艺术技巧作为良方，那么不论你在何时何地、想要实现何种改变，都能得到乐观的结果。 我们的学校一直在提倡改革教育制度，但几十年来都一直因循守旧，没有人想到运用真正能够改善教育的技巧，更没有人提倡运用彻底让学生爱上学习的艺术技巧。即使校方积极安排了种种测试，督促孩子们再度重视读写及算术考试分数，学生也未必能取得高分。但如果充分运用教育的艺术技巧，使他们从心里爱上学习，产生强烈的求知欲，并自动自觉地学习，相信整个“学校世界”都会跟着改变，提高测验分数自然不在话下。 艺术技巧在职场上也行得通。你会经常听到一些设计者不断地说他们想要“从头”再修改一次，但是他们从未真正地从“头”开始（由工作场所的最基本处着手）。因为他们不明白自己所需要的技巧，就是将智慧、双手以及专注力投入到工作中，从而建立起人与工作之间互动的关联。 把内在的艺术技巧想象成类似你要参加运动竞赛时的肢体活动技巧，用心去观察，你会学到更多善用肢体的方法，再配合积极的上进心并适时运用，很快就可以获得对生命的新认知和一种至上的欣喜。渐渐地，你运用内在艺术技巧也将如同运用肢体移动技巧一样娴熟。在下面的五个章节中，我会试着以刚才描述的方法来阐明人心内在的艺术技巧并加以实验。 艺术家是艺术领域里的大师。大师们把这些内在技巧当做秘笈相传，不是因为他们吝于传授功夫，而是因为大多数人都不知道求教于他们。我希望通过本书将艺术家们所保留的不为人知的技巧当做种子来播撒，愿它们在人们的心田里生根、发芽、成长。 当然，并不是每位艺术家都通晓我所说的技巧。我会以我曾共事或认识的典型艺术家为例，来说明他们日常运用到的一些技巧。 我将艺术家们的技巧浓缩成以下五个基本要项： 1．灵感之源，缪斯所在 2．打铁要趁热 3．工欲善其事，必先利其器 4．细节决定成败 5．勾勒远大愿景 我们将在后面五个章节中，逐一讨论这些基本要项，而这五大要项正是我们追求卓越生命品质的基础。 |
