英文方块字 从1993年开始，我着手《英文方块字》的创作设计。这个想法的产生，与我生活的环境和状态有一定关系。去美国，语言与沟通成为生活中直接的问题，这与我的生活形成一种很尴尬的关系，我的思维能力是成熟的，而说话与表达的能力是幼儿的。中文的情结是根深蒂固的，但要求我必需使用一种不熟悉、不方便的语言。 在国外生活实际上是生活在两个文化的中间地带。这地带的问题对自己来说是新的，对人类来说也是值得讨论的。因为将会有越来越多的人进到这个地带，遇到其中的问题。我本来就对文字有兴趣，在中国时就做过与中文有关的创作。去美国后，对不同语言文字内核的了解帮助我了解文化的不同，这种不同成为我把它们“嫁接”起来的动力，我开始试着写这种书法。 与《天书》里的“伪文字”不同，《英文方块字》是一种可阅读的“真文字”，这就让作品在“内容”上发生了作用，从而就有了表达思想的诉求。最后，我决定用这种“字”写一本讲如何写这种书法的教课书，题为《英文方块字书法入门》。我印出了一套竖排版的，从形式上看这是一本彻头彻尾的中文书法教科书，含字帖，外加描红练习本，但其实却是一本英文书。书中的字母对照表，让我们看到，每一个字母除笔画风格的改变外，并没有那么多的改变，而仅有的一点点改变，整个“世界”像是都在改变。 作为一件当代艺术品在西方展示，我是以“书法教室”的方式为主。我将画廊改变成教室，教室里有课桌椅，有黑板，有电视教学设备，有教学挂图，有教科书，有笔、墨、纸、砚。观众进入一间“中文书法教室”，但参与书写后发现，实际上是在写他们自己的文字——英文；是他们可以读懂的。这时，他们就得到了一种非常特殊的体验，是过去从未有过的。 借用建国初期扫盲补习班的感觉，我把这件装置设置成一个可参与的教室的形式，希望这能唤起每个人学习的记忆与愿望，并通过这件作品校正当代艺术的枯燥无趣。这个教室在世界上很多地方展示过，特别是展示后的连带现象很有意思。展览后，不少当地的学校向我们购买“英文方块字书法入门”教科书，他们希望在学校开这门课。他们认为这个教室能让年轻学生进入一种新的文化语境，同时又可扩展他们的思维。在上完课后，一个日本孩子说：“从今天起，我知道了，可以从一个新的角度去看过去我所学到的知识。” 去年我受到澳大利亚教育部的信，他们在制定新的IQ(智商)测验系统。希望把“英文方块字”作为其中的一项内容。香港有些公司在招聘员工时，请受招人员看“英文方块字”，以此判断他们的能力甚至幽默感。 这件作品的起因是语言及文化的冲突，但事实上，真正的要说的事情并非只是文化交流、沟通、东西合璧这等问题，我真正的兴趣是通过作品向人们提示一种新的，思考的角度，对人的固有思维方式有所改变。 当代艺术的新鲜血液经常是来自于艺术之外，《英文方块字》的实用性和在艺术之外的可繁殖性，是我很喜欢的部分。 《地书》是一本用各类标识语言写成的书，经过徐冰七年的设计，现已正式出版了。这是一本在任何地方出版都不用翻译的书。从某种意义上讲，《地书》超越了现有知识分类和地域文化。它不对位于任何已有的文本知识, 而直接对位于真实的生活逻辑和事物本身。对它的识读能力不在于读者的教育程度和书本知识的多少, 也不必通过传统的教育渠道获得，而是取决于读者介入当代生活的程度。不管是哪种文化背景，讲何种语言，只要有当代生活的经验，就可以读懂这本书。文盲可以和知识人一样, 享受阅读的快感。 |
