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2004届韩倩
【简介】韩倩，女，1981年8月出生于吉林省长春市教师家庭。2000年，通过清华大学艺术冬令营考入清华美院艺术史论系。2004年本科毕业后，被推荐免试攻读硕士、博士学位，研究方向为中国工艺美术史。2008年，公派赴英国剑桥大学进行为期一年的访学。2011年获得博士学位，进入故宫博物院器物部陶瓷组工作。
问：回想当年在艺术史论的生活，您有什么印象深刻的回忆与我们分享一下？
答：印象最为深刻的还是老师吧。我2000年进入史论系学习，本科、硕士、博士加起来有11年，可以说度过了最青春的年华。这11年，我经历了清华大学90周年和百年大庆、美院50周年庆，当然还有史论系的20周年庆，难忘的回忆很多很多，而对我影响最深的是两位老师：一位是我的导师尚刚教授，一位是当时的大一工作组组长邹欣老师。
按照时间顺序，应当先说邹欣老师。大一工作组组长基本是清华新生入学接触的第一位老师，我与邹老师的“第一次亲密接触”是报到的第一天。我是通过清华大学艺术冬令营考入美术学院的，由于录取方式与班上其他同学不一样，也导致在安排宿舍时，我被分配到与三位清华其他院系的高年级学生同屋。家长自然希望一个刚离开家的孩子能够与同班同学一个宿舍，互相有个照应，于是我妈妈就和邹老师提出能否帮我调换宿舍。我第一次见到邹老师，她忽闪着长长的睫毛，大大的眼睛真的像是会说话，她特别温和而耐心地向妈妈解释宿舍分配情况，表示非常理解家长对离刚开家孩子不放心，但又说孩子上大学需要学会自己处理问题，虽然不能与本班同学住一个宿舍，却有更多机会与不同院系同学交流，对学生而言也许是一件好事。邹老师具体怎么说我已经记不清，但十余年后，我印象中始终是那个瘦瘦白白的、个子不高、像个小精灵一样的女孩子（大概那时邹老师也才二十几岁），她既温和又坚定，既亲切又有些威严，她给我上了大学第一天的启蒙课。
后来我做了班里的团支部书记，与邹老师接触越来越多，真正感受到她为学生的辛劳与付出。邹老师常常笑着，非常亲切，但严肃起来也挺“吓人”。有一次，各班的班干部开会，我们几个迟到，她颇严肃地说，遵守时间是对别人最起码的尊重，不守时的人往往给别人留下不好的第一印象，一个不好的印象形成后，需要很长时间的努力才能改变。这些话，我牢记！直到现在我工作，也每天提前10分钟到单位，这成为了我的习惯，而一个好习惯的养成，是从老师的一句话开始。
2001年是清华大学九十周年校庆，邹老师推荐我作为美术学院志愿者支队长参加了校庆的服务工作，最终，美院获得了最佳志愿者支队奖，我也被评为最佳组织者奖。正是邹老师，她的信任和鼓励，引领我看到了大学生活中除了学习专业知识以外的另一片天空。
尚刚老师是我硕士、博士导师，是我最尊敬、最亲近的师长。我正式拜入尚师门下，当然是硕士开始。不过，由于免试攻读硕士的报名和考核是在大四上学期，从那时起，我已算是尚门弟子，而我立志师从尚师却是更早，在大二。我上本科时，美院刚刚并入清华，主校区仍在光华路，只有大一新生在清华上课、住宿，因此大一课程以文化课和基础课为主，专业课程不多，与本系老师接触也不多，对专业和未来有些茫然。
大二，回到光华路，系里给我们开设了更多专业课，其中就有尚师的中国工艺美术史、中国工艺美术断代史（唐代、元代）、中国工艺美术史料学。作为原中央工艺美术学院，中国工艺美术史理应是我们系的“招牌课”。尚师深厚广博的专业知识，严谨求实的治学态度，细致绵密的治学方法，无不令我折服。中国工艺美术史课的考核方式是一篇专业文章加一次闭卷考试。文章主题自拟，我选择了老师上课时提到的宋代斗笠碗造型问题，开始天天泡在图书馆里搜集资料。那时本科生还罕有个人电脑，各种具备搜索功能的资料库也少，我在图书馆盯着影印本古籍，竖排版无标点，印刷又不清楚，常为了找一个名词花费五、六个小时，直至头晕眼花。最后，我用文献和实物互证提出了自己的观点，尽管论证还存在很多问题，但当我真正自己去发现历史，通过努力去寻找真相时，我感觉到了前所未有的满足感。我的那篇小文得到了尚师的认可，他肯定了我不盲从、敢于质疑的态度，也对我为证明自己观点所做的努力给予了赞赏，文章得了全班最高分。由于认真又擅于“背题”，我在很多课程上都拿过全班最高分，但似乎没有一次像这门课的最高分让我如此激动！尚师的学养令我仰止，而他的严格也是出名（我在写本科论文时，就曾被骂哭，这是后话，据说连一位平时谈笑风生的师兄，也曾被批评得面红耳赤，乃至啜泣），得到“最严格”的老师的肯定，似乎极大的满足了我那年轻的虚荣心。大约从那时起，我朦胧的专业方向便被锁定，而我从本科到博士的毕业论文，竟均未跳脱开宋代、甚至造型研究，如今我的工作领域，几乎也全在宋代，与其说是巧合，我倒相信是冥冥之中的牵引——那个我初识中国工艺美术史时的“小小骄傲”。
尚师主要着力于中国工艺美术史，尤攻唐、元。读先生著述，无太多生僻词汇，却大得古意，这是文字功力；虽为断代史，却绝少时代的空泛议论，每每结合着工艺美术现象，一个王朝的背影就愈来愈清晰明了，这是对古代文化的亲近。他每以顾颉刚送给女儿的话转赠学生：“宁可劳而无获，不可不劳而获”。不仅如此，尚师还坚持学术为公，反对封锁资料。《唐代工艺美术史》、《隋唐五代工艺美术史》所附《史料简编》是先生多年读尽古籍辛苦查找出的，大部分从未被工艺美术史家使用。为方便学人，《史料简编》不仅录出原文，还加校勘，详注出处。尚师期望用自己的艰苦劳动抵制资料封锁的恶习，补足工艺美术史研究中的史料学欠缺。
尚师不仅治学以诚，教书、授业也至诚。我读硕士时，尚师做手术住院，日日趴在床上，不能翻身、久坐，那时正赶上学生提交毕业论文，我们去医院探望时，他正以极不舒服的姿势为学生逐字批改文章。2011年我博士毕业，写论文的日子昼夜颠倒，黑白不分，但无论多晚发邮件给尚师（经常是凌晨1、2点），都马上得到回复，对论文内容更是逐字逐句修改，有时仅删增几字，语义却大不相同，有时换个表述方式，文章便神采大增。毕业前的数月，我忙于论文，对找工作已是无暇顾及，尚师极力推荐我到故宫面试，并亲书恳切的推荐信。尚师是学文学出身，文字功力很深，纵是如此，一封不足千字的推荐信，先生字斟句酌，几番修改发给我。直至如今，我在故宫工作也近两年，当时看过这封推荐信的院领导仍对此念念不忘，赞叹先生的才学和对学生的情谊。是的，这样的情谊，我终身铭记！
与两位老师难忘的回忆有很多，无需细想已在心中。他们非常不同，一位做管理，一位做教学，他们对我影响至深是因为他们相同的至诚，不仅为学、为人，教书、育人也是如此。正是这样的坚持，影响了我和他们教导过的无数的学生。
问：那您对系庆有什么期待？
答：特别感谢咱们系通过系庆活动，联络各届系友，让大家能够重返母校。当学生时身处校园环境还不以为意，等自己毕业成为一名校友，才可以体会到对师长、对母校的感情。
不知系庆在校友活动这方面的安排，除了建立通讯录、组织返校参观等内容外，是否有一些相关领域工作人员的座谈（比如在博物馆系统工作的校友应该就不少），既能让在相同领域工作的系友有更多交流机会，也能让在校的师弟师妹更清楚本专业以后的发展方向、就业前景。这算是我对系庆活动的建议吧。
（采访：仲晓凤）
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