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提笔忘字、书写困难，正让我们疏离中华文化
李北陵（公务员）
我长期用五笔输入法打文章、用手机发短信，也会经常忘记笔画笔顺，甚至想不起一个简单的常用字该怎么写。每为一个字绞尽脑汁、实在想不起而问老婆时，就不免自嘲：“还说不会用电脑的人是现代文盲，我会用电脑却连最普通的汉字也想不起打不出，这算哪门子‘非文盲’？”这时，我那不会用电脑的老婆就会得意地反讥：“这叫有所得就有所失，上帝为你开了一扇门就会给你关掉一扇门。晓得吗？汉字的美，电脑打字哪能体会得出。”
这让我想起几年前《洛杉矶时报》一篇报道中的一段话，在中华文化里，没有任何其它事物比汉字更能体现五千年中华传统文化的精髓。写汉字不仅仅用来交流沟通，它更是一种艺术和心灵活动。拥有智能型手机、计算机这类电子工具越多，人们就越没有机会一笔一画地书写中文。由此产生一种奇怪的新型文盲：提笔忘字，书写困难。这成为中国的一种特有现象。
琢磨老外这番话，我不得不承认，提笔忘字、书写困难的“特有现象”正在让我们疏离中华文化。难怪有人建议，手机和电脑改五笔输入、拼音输入为手写输入；也难怪有人呼吁，全国中小学恢复书法课。我想，什么时候我们明白了，抛弃书写就意味着抛弃几千年的文化传统，抛弃中国魂，我们定会幡然醒悟：书写，还得像吃饭穿衣、读书识字一样被重视。
忘却书写，是对一种文化“丢根弃本”的行为
柯琳（职员）
数字时代，有了电脑、手机键盘代劳，人们在日常生活和工作中需要动手写字的机会越来越少。一些“上班族”可能在一年的时间里都写不到一千个汉字，一些老师也喜欢弃板书而使用多媒体课件，甚至教授、作家都有“提笔忘字”的尴尬之际。虽然时时刻刻都在与屏幕上的汉字“约会”，但纸上的汉字却似乎成为了我们最熟悉的“陌生人”。
从现实主义的角度来看，现在的键盘输入、语音输入都可以帮我们写出包括很多生僻字在内的汉字，若换成手写，则无疑会降低工作效率。现实主义的观点看似有些道理，但如果全都以功利之心来看待汉字书写的话，照此逻辑，在数字时代，音乐、电影都可以用电脑合成，是不是以后歌唱家、演奏家和演员也都没有必要存在了呢？
科技进步的目的并不是取代人的作用，社会前进的方向也不是成为一个唯“数字化”而全然放弃传统文化的社会。文字是文化之魂，忘却书写是对一种文化“丢根弃本”的行为。说得夸张一点，如果未来某一天，全世界的电脑被一个超级病毒入侵，损坏了所有的汉字输入法，那还有谁能够想得起来汉字的写法？是不是离开了电脑，我们就再也无法用笔和纸传情达意了？若是那样，可就是我们五千多年来中华文明莫大的悲哀了。
一手好字，往往可以让人对你刮目相看
王悦（研究生）
练习书法，是我从小被父亲“逼”出来的爱好之一。父亲说我从小调皮捣蛋，要不是练习书法磨了我的性子，这书能不能读得下去都是个问题。我从没想过写一手好字能给我的未来带来多大的好处，只是觉得偶尔写写感觉也不错，这一写就写了15年。
去年夏天，男朋友的母亲过生日邀请我去他们家玩，想来想去不知送什么作为见面礼好：太贵重了人家收了心里有疙瘩，礼物太轻薄又伤了情谊。“你不是会写毛笔字吗，写幅字送我老妈，她肯定开心。”男朋友提醒了我。我思量了下便写了一副对联，装裱好了送去他家。没想到从未见过面的“准婆婆”因为这幅作品对我倍加赞赏。我心里美滋滋的，想想总算为传说中极难搞定的 “婆媳关系”开了个好头。
都说“字如其人”，一幅好字让我在这样的“重要场合”得了一个不错的“第一印象”。回想在生活中，因为写一手好字而获得他人青睐的例子并不少。比如，我的师兄在与别人竞争同一就业岗位时，就因为字写得好而被优先录用。数字时代，书写不再作为一种传达信息的工具，更多的是一种民族文化的体现。
写字，应当成为公民的一种文化素养
王宁（教师）
虽然我常用电脑和手机写字，但很多时候还是喜欢用笔写，发短信也习惯手写输入。喜欢写字的人，就是这样随时随地都想写。写，是为了表达一种感情，与用电脑不是一种状态。
在我看来，文字不是简单地传播信息，把语言书面化。文字本身就是一个文化事项，而且是一个现代化的文化传播工具，一个人文符号。人文符号怎么能千篇一律呢？因此，人文符号一定要由人来体现。如果一切都机械化了，社会就没有了审美，也就变得贫乏而丧失了想像力。这就是为什么我们用电脑、手机后，不能把书写完全诉诸机器的根本原因。
然而，把汉字的书写危机完全归罪于现代技术，显然是站不住脚的。要提高全社会的文化素养才是化解书写危机的根本之道。社会不能光讲物质层面的东西，一些精神的、人文的意识必须重新提起。当务之急，我觉得还是要从教育入手。
目前，我们基础教育的识字教学境界和质量都不高。只讲认，不讲写，一些老师并不知道怎样教学生去写字。我认为，在小学识字教学中，应该让老师在教学生正确笔顺的同时，还要告诉孩子们为什么要有这样的笔顺，把汉字的自然之美告诉孩子，激发他们的兴趣，让他们会写字、爱写字，而不把写字当作一件苦差事。
当然，我们还要注意一个误区，那就是把书写汉字和书法混为一谈。书写汉字绝不等同于书法，我所强调的书写教育，首先是要会写字，写得规范。那种字还不会写几个就去练书法的做法我并不提倡。我们不要求每一个公民都懂书法，都成为书法家，但写字应当成为公民的一种文化素养。
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