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华裔专家：刻板印象越深 越难打破
对于“亚裔纸老虎”的说法，华裔心理和教育学者有不同的见解。
皇后学院心理研究所教授葛树人指出，他认同“纸老虎”撰文者的说法，“但一再去佐证这样的说法，对亚裔的未来发展没有好处。”他说，现在美国人听到亚裔，特别是亚裔大学生，就会认为是“聪明、用功、念常春藤大学，读书、音乐、运动样样行”，“可是这样真的好吗？被别人界定在狭小范围里，真的值得庆幸吗？”
葛树人指出，“玻璃天花板”的概念在1996年左右起，就被热烈讨论过，由于亚裔小区人口比率小、采样不足，因此学界一直没有采取特别的行动去证明这个说法；且每个族裔都有具领袖特质的人，但是在族裔与族裔之间的比较和统计，目前也没有类似的跨文化调查，变成只要有亚裔在某个企业里升不上去，就会被形容是“遇上了玻璃天花板”。
在美国教育界近40年的葛树人学生无数，“可是在我教过的学生中，到现在，也只有一位1.5代华裔移民曾被推举出来当研究生学生会长，而且已经是十多年前的事了。”“身为一名少数族裔，已经有很多的不利之处，现在我们还得花双倍功夫，去打破这些既定印象。”葛树人记得他的一位日本裔友人，多年在美国某所大学担任教务长，是很资深的美国教育学者。但一次他到华府出席学术会议，在水门附近欣赏河边美景时，一位巡警上前搭讪着问他：“你看这风景是不是很漂亮？跟你的国家相比应该不遑多让吧？”
葛树人认为，一直夸大这些刻板印象，对亚裔非常不利。他记得上世纪80年代，亚裔被美国视为“模范少数族裔民族”的样板，当时亚裔心理学家即开始撰写多篇文章，呼吁不要鼓吹这种刻板印象，亚裔仍沾沾自喜。这些刻板印象出现的后果，是政府资源分配严重删减，“为什么？因为政府在分配预算时，会认为‘亚裔都是模范了，不需要把钱花在他们身上做研究’”。今年“虎妈”掀起中西家庭教育大战之前，这类刻板印象的负面影响其实早已反映在生活中：知名大学规定亚裔学生招生率，或是亚裔学生录取成绩平均都比其它族裔严格。
纽约大学(NYU)口语传播学研究所毕业、人际沟通专栏作家贝弗丽不完全认同“纸老虎”的观点，“如果照这样的论点来看，那怎么会有这么多的亚裔政治领袖，逐渐在美国政坛出头？”贝弗丽指出，家庭教育和学校教育，可以决定一个人有没有领导社交能力的因素，一个来自留学生家庭的华裔第二代，与父母以经营美甲店维生的华裔第二代，“光是成长环境就有许多不同，”她进一步说：“可是个性天赋以及个人的努力，这些影响远比家庭教育与学校教育来得更大。”
贝弗丽认为有些人天生就有领导者风范，任何族裔皆然，可是亚裔家长教育孩子从事像医生、律师、工程师等工作，而不培养或鼓励他们成为政治人物或企业领袖，有他们的原因和考虑，最主要就是价值观因素。她指出，因为上述行业不管在东方、西方，都是比较受人敬重且收入较好的行业；另外亚裔父母也发现，身为少数族裔，要成为政治或企业领导人，可能会遇上“玻璃天花板”的牵绊，那条道路与成为专业人士相比，更难走。
对于“亚洲花花公子”教亚裔如何把妹的公司“生意兴隆”，贝弗丽颇不以为然，“因为不管是哪种族裔，都有不懂得与女性相处或不善追求异性之道的人”。她说，非亚裔也有不少这样服务性质的公司，网络上类似这样教人如何追求异性的信息更是普遍；即使是专业的心理学刊物，如“今日心理学”(Psychology Today)，也几乎每期都有教人如何经营两性关系、人际关系的文章。她强调，对美好人际关系的需求与期待是“人性”，而不是“民族性”。
杨韦斯利在谈到在美亚裔未来可能的转变时提到，近年来的亚裔新移民已与上世纪七、八十年代不同，“他们不是来美挣扎求生存的，有更多的方式去成就自己”，他有自信亚裔还可以更上一层楼，“其实亚裔可以做的更好，在创造性、情商、社交能力上，都有可以发挥的空间”。只是“现在虽然学业成绩领域上是精英等级，但在社交领域中还只在初中生阶段(junior level)。”杨说，如果这篇文章能让亚裔反思、讨论并找到更加精进自己的方式，“那也算是一种贡献”。
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