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近日，一些辽宁农村中小学校长反映艺术教师匮乏的状况。他们呼吁，加大农村师资力量，尤其是艺术人才的培养，别让农村孩子输在“起跑线”上。为此，记者深入农村学校，了解这些学校的艺术教育情况。
“四年来，学校都没有专职的音美教师”
辽宁省阜新蒙古族自治县第二中学，六层的教学大楼、平整的操场跑道，看上去和城里的学校没什么差别。可这所硬件条件不错的学校，居然没有一名专业音乐教师。
学校负责人说，该校有两名音乐教师，也配备了钢琴，可他们都不是科班出身，根本不会演奏钢琴。学校一有大型活动，就得花200元雇钢琴老师伴奏。上音乐课的时候，老师只能是会多少、教多少，有时候甚至用录音机带着孩子们唱歌。“直到2010年，学校才来了一个沈阳音乐学院毕业的支教生，一些专业点的音乐教育、音乐课程才开起来，音乐活动才搞起来。可人家支教最多也就3年啊!”
法库县和平乡里九年一贯制学校，是乡里唯一的学校，这里的艺术教育状况和阜蒙县第二中学也大致一样。
“四年来，学校都没有专职的音美教师，由其他老师兼带着上。谁有音乐、美术的业余爱好，谁就教。”学校负责人说。2010年，学校才来了第一位音乐专业毕业的支教老师肖遥，她成了学校唯一的音美专职教师——这唯一的“专才”，刚到学校时，还兼任着英语老师。“几十个班级，全校的音乐教学器械只有一台钢琴。”肖遥说。
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