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中国的MBA教育已经走过了20多个年头，经过20多年的发展，中国的MBA教育不仅培养了许多杰出的职业经理人，也建立起了一套相对成熟的本土应用课程体系。然而近来笔者在采访中却了解到，相对于营销和管理等应用课程体系而言，中国目前的MBA教育课程体系中有关商业道德、商业伦理课程的设置还明显缺乏。对此不少专家呼吁，一名称职的职业经理人不仅需要扎实的专业素质，更需要具备优秀的道德品质;在MBA教育中，不能仅仅注重管理学和经济学知识的传授，更需要加强对学生商业伦理和职业道德方面的培训。
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商业伦理教育面临“三缺失”
据清华大学MBA中心常务副主任毛东辉介绍，目前国内大部分院校开设的MBA教育课程中，商业伦理课程仅为选修课程，更有部分院校的MBA课程体系中根本就没有商业伦理教育课程的设置。笔者在网上浏览中也发现，在中国科技大学、中国人民大学、山东大学、天津财经大学、北京工商大学等学校MBA招生简章有关课程体系的介绍中，商业伦理教育均未进入到核心课程体系设置中。
在清华大学经管学院党委书记、领导力研究中心主任杨斌看来，三个方面的缺失造成了目前中国MBA教育商业伦理课程开课尴尬的现状。“首先是师资缺乏，其次是中国本土案例的缺乏，最后是合适的教学法的缺乏。”杨斌进一步解释道，“现在很多商学院都在开设MBA教育，但是从反馈来的信息看效果并不好，老师平时的教学任务已经足够重，大部分商学院完全没有足够的师资力量去做这方面的工作。另外，商学院开设MBA商业伦理教育课程，用的都是西方的案例。像对于美国公司组织上的伦理决策，学生学后感到不仅仅是不解渴的问题，比不解渴危害更大的是它会产生很大的隔膜感。学生会觉得这是在那个商业环境中才能讨论的问题，而在我们的商业环境中则不用讨论。因此在商业伦理课程中用洋案例的坏处，比对财务课程、运营课程、战略课程的危害性更大。”
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商业伦理是木桶的“底边”
在木桶效应中，一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。很多职业经理人都喜欢引用这个理论，告诫他们的员工在销售能力、市场开发能力、服务能力、生产管理能力上的任何一块短板都可能让公司落于人后。
而在哈佛商学院的商业伦理研究中，情况却不是这样。他们得出的结论是，与构成企业发展的任何一块木板相比，商业伦理既不是最长的那块木板，也不是最短的那块木板，而是底边。这说明在商业活动中，商业伦理教育是不可或缺的，是一个绝对的必要。同时在实际的商业活动中，也能够看到很多违背商业伦理而锒铛入狱的职业经理人，其实在道德上并不是一个恶劣者，那么他们又为什么会走上不归路呢?作为曾经的清华MBA学员、现在公司高管的李达认为：“我们的工作都是一种自然状态，我们的环境决定了我们想当然的东西是正确的。为了追逐利益、追逐企业的经营效益、追逐股东利益最大化，很多职业经理人忽视了商业伦理的边界，甚至有意识地打破商业伦理的‘底边’。”
“一个商业伦理得当的公司是否能赢?不一定。是不是能成功?不一定。所以说商业伦理绝不是公司竞争的优势。但是任何一家公司丧失了商业伦理，注定是要走向失败的。”
清华大学经管学院党委书记、领导力研究中心主任杨斌指出，商业伦理教育就是要让学生明白什么是伦理的边界，在合理边界的情况下如何看待各种问题，做出合理的商业决策。
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构建商业伦理教育体系
目前，美国90%以上的商学院或管理学院以及欧洲的绝大多数大学都开设了企业伦理学、管理及商业伦理道德、企业伦理与职业道德等方面的课程，重视企业伦理教学正成为世界各地商学院或管理学院MBA教育的一大特色。虽然早在上个世纪90年代，复旦大学就在MBA和本科教育阶段开设了《管理伦理学》课程，但是现状正如杨斌教授所痛指的那样，“商业伦理教育不是方兴未艾，而是百废待兴，许多学校担任商业伦理课程的老师居然是曾经的高校政治课的老师”。
抱怨不是解决问题的办法，发现问题也并不可怕，关键是如何构建一套成熟的商业伦理教育体系。
“你很难想象一个会计课的老师教你如何做假账，或者让你忽略掉做假账的风险;你也很难想象一个市场营销的老师传授虚假宣传可能带来的好处，或者忽略掉这对于营销而言的风险。”在杨斌教授看来，商业伦理课程的教授并不仅仅是该门课老师的责任，而是所有商业课老师的责任。同时他更强调商业伦理课老师的责任更重些，“老师在一开始的时候一定要摆正自己的位置，老师不是圣人，不是一个灌输者，老师应该是一个启发者，一个愿意聆听者;老师也不是一个道德裁判者，而是一个道德的探讨者。商学院应该非常重视学生的商业伦理教育，商学院培养的是一批有着职业道德的公司管理者。”
“面对食品安全频发的现象、商业潜规则的问题，如果说我们的商学院被动适应那么就太悲哀了，我们的社会也太悲哀了，商学院的教育应该成为社会的良心。”清华大学MBA中心常务副主任毛东辉针对商学院如何进一步开好商业伦理课介绍了清华大学的经验，她说，清华大学率先将商业伦理作为必修课纳入到学生的培养方案中，在商业伦理的课程上培养学生的社会正义感和责任意识。
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