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武汉市12岁的少年黄艺博近日成了“红人”，这个臂戴“五道杠”队长标志的少年，两三岁开始看新闻联播，出版了20万字的个人成长实录，每月两次照顾福利院老人……但是，黄艺博身上所表现出的成人化倾向，也引起社会各界对教育理念的争议。过于成人化，是否追求功利、目的不纯？还是应当宽容孩子多元发展、尊重其天性？本报两位教育记者对此进行了观点交锋。
成人化，功利杂陈
本报记者 李爱铭
近年来，关于早熟、早慧孩子的新闻时常见诸报端，吸引众多眼球，比如倒背三字经的神童、幼儿园孩子模仿主持新闻联播、青少年航天学员制造卫星等。孩子天性有异，自然发展本无错。但是，如果以成人化的要求去拔高、以成人化的方式去炒作、以成人化的标准去衡量的话，就值得我们反思了。
黄艺博只有12岁，可他身上有一股远离童真的“少年老成”，时时透露出成人化的烙印。两三岁时开始看新闻联播，7岁开始看人民日报、参考消息，有人质疑，如果没有家长的刻意引导，他怎么会喜欢阅读这些报刊？从网上疯传的照片中可以看到，黄艺博戴着“五道杠”少先队牌，表情严肃、微微颔首，煞有介事地审阅着手里的文件。有网友指出，其背后难脱家长或者第三者人为包装和炒作的痕迹。
一个又一个神童、一个又一个早熟孩子的问世，归根结底，是成人在背后包装、炒作。此前就有哈佛女孩、耶鲁高才生等出书列传“传授经验”的先例。成人化的包装和炒作，无非是为了商业利益，或者为了孩子一夜成名。但抹杀了童真的功利化炒作，不仅容易将无辜的孩子推到风口浪尖，让其承受本不该承受的压力，而且容易造成孩子心理失衡，影响其健康成长。
童年是什么？孩子们说，是课间的纵情奔跑，是放学后自由阅读《故事大王》，是春游时无忧无虑的玩耍。但很多家长用望子成龙的高期望值，拔高对孩子的要求。不少孩子每周要在父母安排的三四个补习班之间来回奔波，童真快乐的童年，因功利化的教育而提前消逝。以压抑孩子的童年天性来换取未来的前途，这种功利化的教育方式，对孩子成长非常不利。
孩子优秀与否固然有多元化的评判标准，比同龄孩子早熟也无可厚非，但如果按成人化的标准去评价和引导孩子“好”还是“坏”，那将是一件可怕的事情。
多元化，尊重个性
本报记者 彭薇
把“五道杠”少年推上舆论的风口浪尖，引起争议最多的，除了少先队最大“官”到底是几条“杠”之外，还有一条就是关于黄艺博的兴趣之争。大家津津乐道的，不是黄艺博的文采和爱心，而是他从小就对时事政治表现出的浓厚兴趣。
两三岁看新闻联播，7岁读人民日报、参考消息……这些兴趣是否有悖于孩子的天性？一些网友看来，一个两岁的孩子怎么可能对严肃类的新闻节目产生兴趣？但我要说的是，对一些孩子异于常人的兴趣，成年人且慢“打压”。按常理，2岁小孩看新闻的确有些不可思议，但如果受到特殊环境影响，则完全有可能。据武汉一些媒体报道，黄艺博的父母一直喜欢收看新闻节目，拒绝电视剧等，他们也有意将孩子往这方面引导。久而久之，孩子耳濡目染，也会追随家长的兴趣。在这里，既可以说是渗透式教育起了作用，也可以说孩子的确对时事政治比较感兴趣。
我们既然承认孩子的天性有不同，同样也应该承认他们的个性和秉赋各异，孩子的培养模式应该是多元化的。每个孩子都有属于自己的兴趣，可以喜欢游戏、动画，可以偏爱音乐、美术；有的儿童性格上“孩子气”更多一些，但同样也会存在少年老成的孩子。我们不能武断地认为，收看新闻节目的孩子就是“失去童真”，甚至享受不到快乐。如果一味嘲讽孩子的某个兴趣，认为他应该和其他孩子都一样，这其实和剥夺孩子的天性没什么差别。
不少教育专家认为，与其拿孩子的天性调侃、说事，不如尊重他的个性。一味指责挖苦孩子的某个兴趣，其实是将孩子的兴趣“妖魔化”了。就如一位媒体人所说，“黄艺博如大多数孩子那样，对一些东西还怀有纯真的信仰。只不过，有的孩子信仰里多了一些童话的色彩，而他多了些现实情怀。”
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