|
为什么留不下来?
“连续好几年了,每年学前教育专业毕业进入幼师队伍的人数,与流出的幼师人数基本相等。”湖南省岳阳市教育局观察到的奇特现象,在很多其他城市同样得到了印证。
“队伍不好带啊!”在园长们近乎揶揄的感慨声中,幼师已经成为跨行业人才流动率最高的职业之一,而其中待遇、编制、职业发展等问题,无不像“针毡”一样刺痛着幼师职业的神经。
学前教育既不属于义务教育,又不属于学历教育,边缘化的定位本就造成了学前教育在各类教育中“被薄弱”的尴尬处境。
“得不到足够拨款,又不许收费。”湖北实验幼儿园的感受颇有代表性。上级拨款80万,但教师工资就要付出100万。“不得已,只有招聘一些没有编制,或待遇要求更低的中专生作为补充。”园长说道。
相比于公办幼儿园,重质量、靠服务生存的民办幼儿园,显然生存得更为不易。
“我们每年的开支中,人工成本占到了62%以上。”在北京颇有知名度的北京银座东方教育集团董事长赵春梅,对于企业骨干团队人才,采取的是高薪留人策略。不过,尽管如此,在北京想留住这些有学历、有能力的高端人才,依旧困难重重。
过去的十年,中国的学前教育公办教师规模并未随着学前教育的发展而同步发展。而政府对于学前教育投入的几乎“零增长”,在日益攀高的CPI数据面前,越发的凸显为幼儿教师对于福利待遇、职业发展、社会保障上的不满。
“不同体制的幼儿园教师之间,同一幼儿园不同身份的教师之间,幼儿园教师与中小学教师之间‘同工不同酬’的问题已经成了影响教师公平、尊严和工作积极性的重要因素。”采访中,中国学前教育研究会理事长、南京师范大学虞永平教授说。
|
