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如果说现今中国高等教育存在所培养人才结构性过剩现象的话（例如考古学、艺术学即艺术史论的毕业生对口就业趋于困难），那么收藏学的专业人才将大有用武之地。笔者认为，高校收藏学专业的培养目标，可以是收藏及其分支领域的研究工作者，收藏业从业人员（比如说收藏投资咨询工作人员，藏品鉴定工作人员，藏品交易工作人员，藏品拍卖工作人员，收藏活动和收藏组织工作人员，藏品保护、存档、陈列、展览工作人员，收藏信息传播工作人员，收藏批评从业者，藏品出版工作人员，收藏教育者等），收藏管理人员。这里谨慎地避免使用“家”字，盖因收藏事业和收藏学的复杂性导致了收藏学人才培养的高难度和长期性。例如藏品鉴定，没有广博的知识准备、坚实的理论基础当然不行；而没有长期一步一个脚印的鉴定实践，没有大量成功的经验也许更多是失败的教训，没有鉴定名师高手的传授，同样不行。收藏学专业教育重在结合相关实践对学生进行专业基础理论和方法的传授，使之初步领略收藏之道，首先是中国收藏之道，为其以后的发展奠定良好的基础。
至于收藏学专业是否直接培养出收藏家？回答是否定的。事实证明，真正的收藏家需要长时期（有的甚至长达几十年）的实践磨砺，乃至需要师徒传授，在许多时候也需要经济实力，同时无疑还需要加强自觉的收藏文化意识，需要充实和提高专业理论知识，需要具有和学术眼光相联系的恢廓襟怀气量和经受风雨的定力，并非拥有藏品的，即使是收藏珍稀文物的就是收藏家。
将这样的专业设置在综合性大学更为理想。收藏学本身当属人文科学，却关涉许多传统的和新兴的学科知识，它们分属文、理、工科。一般说来综合性大学拥有各门类领域研究专家，拥有多种学科雄厚的师资力量，从而有阔大厚实的学术支撑背景；同时，综合性大学相对更浓郁的学术研讨氛围也有助于收藏学专业理论的深入和系统化。笔者手头就有一个例子。据报载，清华大学近日收藏有一批珍贵的战国竹简共约2100枚，系校友自境外购得后于2008年7月捐赠母校的。由于原先的保存方法很不正规，竹简被包上保鲜膜再放进一个大密封桶，已经发生菌害霉变。清华大学立即组织多学科力量，建立实验室，进行抢救性保护，并且专门成立出土文献研究与保护中心。这是有关藏品保护的重大研究课题，清华大学这样的高校显然会做得更好。
收藏学专业的创建同样难度很大。收藏学专业不仅需要真正懂收藏和收藏文化的理论家和教育家，也需要有丰富收藏实践经验又善于理论提升的收藏家来教育、启迪学子，其实一些收藏大家本人同时也是名副其实的收藏学专家。同样，一些藏品鉴定大家也将为收藏学专业的创建做出贡献。
围绕积极努力创建收藏学及其专业，笔者谈了一些自然不够成熟的看法，求教于收藏界和学界方家。笔者的心愿是希望收藏学科尽快创立，希望有越来越多的人为这一朝阳学科的萌生和成长做出实实在在的努力。
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