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同时需要强调，收藏学应当是遵循学理学规的理论体系，它的创立建构决非易事，乃是一项密切联系收藏实践的复杂的学术工程。收藏学研究要将现实的变化万千的收藏行为、活动和现象结合起来。它并不与人们极为丰富并且继续在积淀的收藏实践经验相互排斥。创建收藏学需要努力的方向包括：在经济全球化和文化多元化并且国际对话的背景下，在中国现代社会文化观念秩序中确立收藏和收藏文化的地位；相关主题的不同学术文本逐渐构筑起一个知识体系；建立起收藏学本身相对稳定而统一、可以借以对话交流的术语系统及其表述方式；形成自身综合性的研究方法和评判标准；以学术建制的方式沟通收藏认识与收藏行为，等等。
可以相信，收藏学的创建将会为收藏界的对话交流构筑一个理论平台，有助于梳理收藏现象，厘定收藏的“游戏规则”，探寻收藏文化的深层涵义和社会价值，逐渐趋向理论共识，改变收藏领域种种混乱无序的情况。
例如：价位这一艺术品收藏的重要术语在现实使用中就非常混乱。有人把个别艺术品的一次成交价称作价位，有人用价位指代艺术家的报价，也有人将某价位看作一个恒定的指标，其实都不同程度反映出价位认识误区。收藏家往往很关注艺术品价位，艺术品价位实质上是相关艺术家的价位。现实的艺术品价位，意指某个艺术家的作品被市场所认可的相对稳定的价格幅度或者说价格定位。它有三个要素或者说三个判定标准。第一个要素，是市场现实性。这是指作品现实地为市场所认可和接受。一位入市的艺术家想要赢得市场的青睐决非易事，也不能随心所欲。法国画家雷诺阿（Pierre -Auguste Renoir）早期画过壁画、宗教画，都没有被市场充分认可，后来有了肖像画的高价位，这除了他自己勤奋努力，无疑得助于艺术知音、出版商乔治·夏尔潘蒂埃夫妇的青睐和大力推荐。清代画家华喦（号新罗山人）的卓越艺术成就史有定论，然而当年他橐笔江湖，耕耘砚田，却生活颠簸，清苦常伴。他60岁时自述：“砚田既薄刈，精粒荒鲜收。体泽苦非润，肤槁岂复柔。”甚至到了暮年，他虽体弱多病，亦不得不为生计而劳顿奔波，并且委托学生代为售画。其画上题款有“新罗山人呵冻写，时年七十有五”。古今中外许许多多艺术品市场实例表明，市场认可与学术或艺术认可并非一回事，两者也不一定具有同比关系。艺术品的市场认定或价格定位虽说要将艺术质量作为不容忽视的一个重要考虑因素，但这是指市场认可的艺术质量，它并不以学术界、艺术界的认定为绝对标准。
价位的第二个要素是稳定性。价位是一再显示出来，重复出现的，可以当作市场交易某种依据的东西，而不是偶尔表现出来的东西。它一般反映艺术家正常水平作品的价格幅度。价位的第三个要素是相对性。它是相对于某一时期和某一具体艺术品市场而言的，具有凭借各种因素发生升降的可变性。因而，现实的艺术品价位成为一个艺术家在艺术品市场树立起成熟的市场形象的标志。
藏品鉴定的混乱已经严重影响收藏事业的发展。藏品鉴定的法规不全，监管缺位，诚信缺失，有目共睹。关于藏品的鉴定，定朝代、辨真伪、分优劣，迄今尚无相对统一的标准，也缺乏收藏鉴定界公认的有效方法。艺术实践，鉴定经验，文献考订，现代科技，还有信息比照，种种方式方法该如何认识，其相互关系如何，怎样才能在积极探索和艰难行进中，逐渐重建收藏鉴定的真正权威，这些都有必要在收藏学的框架内以严谨的学术态度进行认真探讨。当然，藏品鉴定常常不能是终极性的，而某些不完整器也自有其独特的审美价值。
上述例子不仅可以用来说明创建收藏学的必要性，而且也可以佐证收藏学是一门“通学”，它需要打通不少相关学科。收藏学关涉到的学科知识较广，种种知识方法都需要有机地综合起来，围绕着收藏行为和收藏文化进行研究，盖因对收藏现象和藏品的深入研究，需要综合分析其社会的、历史的、经济的、文化的、技术的、审美的、心理的、道德的等等诸多因素。
关于收藏和收藏文化研究的几乎每一个子课题都可以延伸铺张并且深入开掘，从而形成收藏学的一个个分支学科。笔者从欧洲留学考察回国后1994年率先在中国美术学院开设“艺术市场学”课程；1995年5月正式出版了研究艺术品市场的理论专著《走向艺术市场——理论与应用》；之后又对它做大幅度修改增补，于2003年4月题名《艺术市场学》出版，它被列入“中国艺术教育大系”。它仍然是很不完善的。我们还可以而且一定会有诸如收藏文化学、藏品鉴定学、收藏心理学、收藏管理学、收藏美学等这样的非常有潜能又吸引人的收藏学分支。
或许有的人已经在收藏学的方向做出了一些不容忽视的努力。笔者旨在呼吁收藏界和学术界形成具有普遍性的收藏学学科意识和较广阔的系统性的学术眼光，共同来努力创建和逐步完善收藏学理论构架。
四
收藏学人才的培养成为当务之急。
理应与炽盛的收藏事业相适应、相匹配的收藏学人才，现在极其缺乏，这方面真正的人才说是寥寥可数也不算夸张。对收藏历史的梳理，对收藏文化的钩深致远，收藏的咨询、投资，藏品的鉴定，藏品的拍卖，收藏法律法规的健全完善，收藏的传播和教育等等，无不紧缺专门人才；而收藏界和越来越多开始从事收藏的公众，也需要拥有收藏学知识和应用技能，需要接受收藏学专家的帮助。
笔者认为收藏学人才的培养虽说也不排除师徒传授的模式，但更需要作为一门独立的学科专业进入高等院校，成为高等教育的一个构成部分，以便更好回应时代社会的呼唤。
这样独立的收藏学专业不同于以往从属或借住在其他专业（例如历史学、艺术学、考古学或者艺术市场学）门下的一些关涉收藏的课程，它应当有自己的培养目标，有自己有机建构的课程体系和教学方法。
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