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2、比明度，要确立黑白灰层次与对比意识。比明度要比较色彩的明暗差别，深浅变化。色彩明度的差别包括某种色彩的深浅不同和几种色相之间存在的明度差别。在比较明度时，一定要把主要的颜色找出来，再把亮的颜色找出来，然后由深到浅地排列，在画中建立一个次序，同时根据对客观对象的认识和理解，把握住画面大的黑白灰关系。
3、比冷暖——区分色彩微妙的变化。
色彩的冷暖属性是人们对颜色的感受和联想共同作用而产生的色彩经验，也是对颜色微妙变化倾向的一种表述。从色相环上看，冷色是由蓝、蓝绿、蓝紫等冷色系组成，而暖色是由橙、红黄等暖色组成。色彩的冷暖是相互比较而言，相同色相比冷暖，对冷暖的比较可以对色彩的微妙变化作出比较，进而表现出物象丰富微妙的色彩变化。
4、比纯度——制造画面的空间秩序感和主次虚实感。
色彩的纯度就是指色彩的鲜艳程度、饱和程度。色彩变化是丰富微妙的，除了有明度差别、色相差别、冷暖差别，还有纯度差别。有些颜色在明度、色相、冷暖方面可能难以区别，那我们可以再从纯度方面去考虑比较。另外，空间色彩的表现也有着近纯远灰的规律。色彩写生的画面要建立起纯度对比的次序：近纯远灰，主纯次灰。
经过严格的观察和表现方法的训练，让学生建立起整体观察、比较观察的观念和方法。能够意识在先，让理解带动观察，观察深化理解，多练习，由量变到质变，学生的色彩观察与表现能力就能够真正得以提高。写生色彩的表现就成为有理性指导的、有整体意识的、有秩序的、有深刻细微的观察比较的、有丰富变化而又具有整体色调美的艺术表现。
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