“Bonjour!你好!”5月11日，吉林省博物院第3期公益法语课上，来自不同院校的26名大学生正在用法语相互问好;展厅里，茜茜的妈妈一边给孩子拍照，一边和其他家长交流：“参加‘奇趣博览大课堂’，小朋友们互相协作，一起玩耍，茜茜主动沟通的能力增强了不少。”
制作手工灯笼、印制版画、绘制水彩画、引入亲子阅读、增加英语互动……为让小朋友健康成长，吉林省博物院今年启动了“奇趣博览大课堂”亲子互动活动。吉林省博物院公众服务部主任张淑娟介绍，为更好地发挥青少年社会教育功能，吉林省博物院以看得见、摸得着、学得到的立体式教育，轻松活泼地演绎历史文物、增加展览对小朋友的吸引力，让静止不动的文物立体展现于他们眼前。
“今天，我们的活动主题是识文填字，欣欣姐姐要和小朋友一起感受文字的演变，为文字穿上五彩的外衣。”讲解员郭欣所说的“识文填字”活动，是吉林省博物院将“汉字——中国文字博物馆藏文物展”与“奇趣博览大课堂”相结合开展的亲子活动之一。一张张桌子围绕展厅排开，桌上错落有致地摆放着各种手工制作工具，小朋友和家长在雪白的纸上或描或写，挥笔勾线。活动期间，讲解员向小朋友们讲述中国汉字的历史，让他们了解汉字的起源、发展和传播轨迹，并带领小朋友一起朗诵《三字经》、制作手工制品。
“将教育的互动模式运用在各种不同主题的活动中，吉林省博物院改变了以往孩子们到博物馆只能看不能碰的做法，通过游戏吸引孩子们的注意力，让他们在互动中对历史文化有更深层次的了解，深受家长和小朋友的喜爱。”张淑娟说。
“大家好，我是一名小小讲解员，欢迎大家参观‘抗联英烈展’。”正在上小学的孙毓蔓现场为同学们进行讲解。参加了小小讲解员培训学习，孙毓蔓度过了一个充实、愉快的周末。她说：“给同学们讲解的同时，我也学到了更多的知识。”在吉林省博物院的各项青少年活动中，这样的场景并不少见。据了解，今年1月至4月，吉林省博物院先后组织了“奇趣博览大课堂”“学雷锋、传美德，志愿者在行动”“弘扬先烈精神，践行核心价值——清明千祭英烈”等主题活动，开展了法语、手语培训和艺术基础等公益课堂，启动了“爱在省博”大型系列社会公益活动。
张淑娟表示，如何在当代博物馆的发展模式下开展高效的社会教育工作，使青少年能够更好享受博物馆的发展成果，是摆在所有博物馆社教工作者面前的一个重要课题。作为吉林省社会公共教育的窗口，吉林省博物院根据青少年特点，结合全年展览，建立爱国教育基地、开展“抗联英烈展”进校园、小小讲解员活动，将丰富的活动开展到青少年中。
目前，吉林省博物院正在准备今年的校园巡展活动，与往年巡展相比，今年将走进拉拉屯小学等偏远村屯校区，让更多的孩子享受到教育的均等性和充分性。张淑娟介绍，今年校园巡展计划每周走进一所学校，并在人员配比、展览质量上增加投入。她说：“今年将延长学生参观时间，让孩子们能够更充分地认识历史、感受历史。虽然各项投入有所增加，但是能为孩子们真正做些事，意义却更大了。”
据吉林省博物院院长赵瑞军介绍，2014年吉林省博物院继续扩大服务阵地，打造青少年主题活动品牌，以学段划分目标群体，让孩子们感知历史，并结合展览将青少年活动下移，让农村的孩子们同样能享受到精品文化。
博物馆珍藏历史、启迪未来，在青少年教育事业中扮演着十分重要的角色。基于此，吉林省博物院在开发和实施青少年活动项目时，突出非正式教育与学校正式教育之间的区别，根据藏品或展品的文化背景和青少年的兴趣进行立体策划，找出不同群体的相关信息，增强青少年对当地自然、文化和美学的认知，打造深受青少年欢迎的文化空间。
赵瑞军说，随着吉林省博物院不断加大青少年主题活动力度，受益人群持续扩大，仅2013年，师生参观人数就超过13万人次。