今天是国培计划课程的第七天。上午，中国美术馆公共教育部副主任杨应时为国培学员们带了一场题为《艺术博物馆的教育资源》的专题讲座。杨应时博士首先向学员们介绍了博物馆的艺术教育功能、特别是博物馆与青少年美术教育的关系，结合各大美术馆，如大都会艺术博物馆、纽约现代艺术博物馆、台湾美术馆，以及杨博士所在的中国美术馆的公共教育部门的具体实践，介绍了博物馆公共教育部的工作开展情况。杨博士指出，目前在中国，博物馆的公共教育功能还未充分发挥，馆校交流合作还和很薄弱，需要大量的专业人才，以及像国培学员这样的千万基层美术教育者的参与和支持。
下午上半场是由中央美院人文学院文化遗产系副主任乔晓光教授为学员们带来的题为《非物质文化遗产与民间美术资源的教学转换》的专题讲座，乔教授首先结合剪纸教学、非物质文化遗产保护工作以及田野调查实践，向学院学员们介绍了中国民间剪纸的历史和世界各国现代剪纸的发展状况。针对学员们所关心的基层基础美术教学，乔教授认为将剪纸引入教学，着重在于在身心两方面传承优秀民间传统，将手工工艺的具体实践融入基础美术教育，而非仅仅灌输空洞的概念。下半场的讲座由中央美院人文学院美术教育系讲师郑勤砚博士主持，讲座的题目为《博物馆与学校美术教育》。郑博士首先带学员们回顾了博物馆的历史，从王公贵族的珍宝馆到近代意义上的美术馆的发展历程。而后结合自身的考察经历，介绍芝加哥艺术学院博物馆、哈佛大学美术馆等世界著名美术馆的公共教育实践，着重强调现代博物馆以藏品为重心向以公众为重的转向。郑博士在最后和学员们分享了由其主持的中央美院人文学院儿童美术工作室的教学经验。
晚上首先是由深圳市罗湖区教育研究中心教研员陈勇老师带来的《教研员岗位职责及管理办法》，陈老师结合自身扎实的基层调研实践，以具体案例的方式，为教研员学员们分享了自己的教研经验，陈老师将教师分为高水平教师、有潜力教师和须帮扶教师三大类，针对教师的不同情况，制定不同的教研方案，教师之间要开展“同伴帮扶”活动，在骨干教师的影响和带领下，教师团队共同成功才是硬道理。今天的最后一场讲座是由四川成都市美术教研员辜敏老师带来的《以课题研究推动美术教研活动》。辜老师认为各地基层美术老师应当因地制宜，整合各地的特色美术资源，以课题研究的方式推动美术教研活动，并和学员们分享了当地老师剪纸、竹刻等教学实践。
今天的五场讲座中，无论是处在最高美术殿堂的专家学者，还是身处基层教学教研一线的老师，各位演讲者的一个突出的共同点在于教学理念与教学实践的紧密结合，经验的分享与交流，尤其是晚上的两位一线教研员的经验分享，他们对于基础美术教育的鲜活体验，奉献基础教育的热忱，让这个寒风冷冽的冬夜变得温暖。