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绘图/王珊
在教育行政部门的三令五申下，在社会舆论对体罚处于“零容忍”的状况下，“紧箍咒”面前老师胆子越来越小，从而出现了一种极端现象：一些老师甚至不敢批评学生，担心因此担责。老师尤其害怕因批评学生而导致出现极端反应。
“哎，批评学生的时候，你可要注意用词和态度了，不然一不小心就有被‘一票否决’的危险，甚至连饭碗都不保啊！”孩子从小就懂得维权是好事，但有时候却把师德规范当成了保护自己调皮捣蛋、违反校纪的法宝。与此同时，不少家长还动辄就要起诉老师。在教育实践中，一些老师开始变得“胆子越来越小”。
A“紧箍咒”面前老师不敢说重话
“一直就听教育专家说，千万不能打孩子啊，要讲道理，孩子越来越大，结果现在简直管不了了。”哈市道外区的周先生说，他的儿子今年上初三，“太淘了，最近一个月连学校都不爱去了。讲道理已起不了作用。我跟老师说，‘你打嘛，只要能管得住他。’可老师说，现在不能、更不敢打学生。”
记者在采访中发现，尽管教育部出台文件授予老师“批评权”(2009年颁布的《中小学班主任规定》中有一则“班主任有批评学生的权力”的条款规定)，不管是幼儿园、小学还是中学，老师大都谈罚“胆颤”。“学校讲究赏识教育，要鼓励学生，不支持惩罚，更不敢体罚。一些老师因担心承担责任，而选择完全杜绝惩罚的教育方式。”一位小学老师表示，自己尽量不去碰孩子身体，避免出现容易引起争议的行为。
“体罚学生这样的事想都不敢想，连批评学生时说重一点都在担心他们接受不了。”哈市道外区一位老师说，在批评学生时，她总是时时提醒自己，要注意语气语调和对方的表情变化，不要让学生出事。
哈市一位校长说，在新加坡，有一种对学生的惩罚叫“鞭打”，执行“鞭打”时学生家长也要在场；韩国《教育处罚法》对学生的处罚规定很明确，如对女生打小腿5下，对男生打小腿10下等；在德国，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即可果断地予以开除，再由“不良少年管教部门”给予管教……“别说用藤条打学生屁股，一旦老师批评学生后出现极端事件，那老师就会成为被学校、教育局、社会舆论讨伐的对象，甚至成为法院被告，连饭碗都不保！”
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