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6、如何引导学生主动地学习？ HOW IS ACTIVE LEARNING SHAPED IN CLASS ?
除了帮助教师进行辅助性的研究活动，参观历史性的、当下的或是相关主题的展览以及访问个人工作室，还要运用所有可能的最新媒体技术进行讲座和演示。边演示边学习，边写作边思考，边思考边记录。学生主动学习的结果可以以出版物或是展览的形式公开，使得历史意识对当前问题的把握和主动的设计这三者的联系变得一目了然。
7、对于学设计的学生来说亚文化有什么重要性？ WHAT STATUS DOES SUBCULTURE HAVE FOR STUDENTS OF DESIGN?
各种视觉习惯和生活习惯的差异是令人兴奋的，能够扩展我们的思想。学设计的学生应当就像海绵一样，去吸收和研究各个社会阶层的在图像语言、创新、灵感和文化整合中视觉艺术的趋势和潮流。在自己的工作过程中如果需要就采用它们，以便达到与受众群沟通的目的。
8、什么代表着DFI学院的精神？ WHAT EMBODIES THE SPIRIT OF DFI?
创新的意识，严谨的态度，家庭式的氛围，全球化的思考。
9、设计师如何设计自己的人生? HOW DO DESIGNERS DESIGN THEIR LIVES?
谁能将工作与业余时间分开，谁就可以同时拥有更多。其他所有的事情都属于私事。
10、对你来说最理想的设计学校是什么样的？ HOW WOULD YOU PICTURE A SCHOOL OF DESIGN WHERE YOU WOULD HAVE LIKED TO STUDY?
我从1985年到1990年在基尔的穆特修斯学校（Muthesius-Schule）所受的教育非常接近理想状态。我不能想像在那个时代有更加多面性的免费教育。在同一屋檐下，我们与艺术家、产品设计师和建筑师们一同学习。今天我理想的大学应坐落在一个古老的庄园或是带花园的城堡中。它是一所跨学科的自愿寄宿制学校，带有可供全体学生选择的公寓和住宿设施。它为每个学生提供在集体工作室中固定的工作位置，车间24小时开放，以供铅字排版，素描，模型制作，纺织品、金属和木材加工，丝网印刷，绘画，摄影，实验创作，自由表演等创作活动。从第三学期开始可以使用配置最快的苹果电脑进行工作，在此之前只用手工做同类的工作。每个学生都被鼓励去维护和使用水果蔬菜的种植园，定期的静物写生绘画也在那里进行。
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