艺术中国专题首页> 学艺术是为了曲线上大学
名家教育访谈
- 高润喜、张俊娟：：
- 2013共话艺考新动向（上）艺术高考决定着千万艺术学子的命运，“艺考热”也是持续十年的热门话题，应该如何认识并准备艺考？艺术考生该如何选择自己的学校与专业？如何看考前班现象？不断升高的艺术出国留学率折射出什么？
- 谭平：
- 央美重视学生的绘画基础和全面素质2012年美院从招生人数到报考人数都有了一定幅度的提升。艺术中国就今年美院的招生情况、美院对考生素质的具体要求、阅卷老师的组成情况和美院对文化课和专业课的重视程度等问题专访了中央美术学院主管教学和招生的谭平副院长。
- 桑春波、泰祥洲：
- 生动的教育方式调动孩子的创造天性孩子在活动中心了解历史文明的同时，也创作了自己的作品，他们的每一件作品都浑然天成，透露着孩子的纯真和稚气，它开发了孩子的智力，使孩子发现自己的创作性，又认识了我们古代人的聪明才智。
- 倪军、李庚：
- 启迪与创新：中小学艺术教育谈（上）国内的艺术教育一直以来都缺乏一种系统性、连续性、有侧重性的认识；从小学、中学到大学，想象力的缺失和功利心理取代了对艺术本真的感受；艺术教育的本质是什么？对于中国来说，一种理想的艺术教育模式是怎样的？学校、老师、家长又该扮演怎样的角色？
- 倪军、李庚：
- 启迪与创新——国内艺术教育谈（下）上期的节目探讨了目前国内艺术教育长期缺乏系统性、连续性、有侧重性认识的问题；本期节目将围绕中国创新人才培养的缺失；艺术教育的本质和中国理想艺术教育模式的探索等问题进行深入分析。
- 谭平、李木：
- 艺术教育系列沙龙--美术基础教育中国艺术院校大规模扩招以来，艺术教育的教学质量不断下降，毕业生能力、水平不断遭到质疑。艺术学院、艺术教育两者发展不平衡的现象使艺术基础教学日益暴露出众多问题，然而学界近年来对此却始终没有达成共识。什么是艺术基础教学；如何教；在中国的社会文化环境下，艺术基础教育的对象又是谁？
- 李迪、王田田：
- 艺术教育系列沙龙：中外艺术教育比较从参观博物馆到学校自身设置，国外艺术教育一直与艺术史的梳理连接紧密。而国内却存在断裂，应试教育让学生只有应试能力而缺少艺术的创造力，个性雷同缺乏独特性。如何让教育激活学生的个性？国外如何通过教育理念和管理体制的创新来引导学生的自由选择？
- 王川、王春辰：
- 学院教育与中国当代摄影艺术中央美院的摄影系保留着最古老的摄影工艺，同时也学习着先进的数字技术。这两者之间是互为彼此的。中国关于摄影的研究还远远不够，即使是教育性的理论著作，在中国都很少很少，而在西方有大量的出版物。另外，我们的机制不完善，同样有很长的路要走。在我们很多较高的艺术机构，就没有独立的摄影部。
