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记者：进行教育活动是博物馆应有的功能吗？
陆建松：现代博物馆的角色和功能日益宽泛，但其核心使命就是教育。教育是现代博物馆最主要的社会功能。博物馆应成为民众的大学。
博物馆在当代全民教育和终身教育中的作用，是促使各国建设博物馆的主要原因之一。美国有88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目，70%的博物馆在过去5年中增加了面向教师和学生的服务。美国史密森尼研究院每年都与教师开展多次座谈，听取他们的意见，还邀请相关教师参与编写教材。
史密森尼研究院亚洲艺术院曾举办中国明清祖先画像的展览。展览前，博物馆组织了17名亚裔高中生用10个月时间走访了不同的亚裔家庭，调查其祭祀祖先的内容、形式及演变，并在展览开幕时将调查结果与展览同时展示。
在英国，纽卡斯尔博物馆群与中小学校、高等院校建立紧密联系，将博物馆知识融入教材与课外活动中。他们还在博物馆里特别开辟了多间活动室供青少年使用，而且设计了很多游戏帮助孩子对历史、生活、艺术作品、战争灾难形成感性认识。孩子们可以在轻松友好的气氛中获取知识。
法国的中小学生每周都有一两次参观博物馆的专门课程，并有具体的教学大纲和计划。同时，博物馆还经常接待学校师生参观。学校把博物馆作为课堂，参观前，教师会事先给学生出题，并在参观博物馆时进行现场解答。
记者：免费开放的博物馆不愁资金，怎么让他们有动力精心办展览和教育活动呢？
陆建松：很多博物馆在免费开放的一阵热闹后就归于冷清了。这对我国博物馆是一个普遍困扰。从政府角度讲，首先，要确立博物馆作为国民教育体系有机组成部分的法律地位。通过立法明确博物馆的教育机构性质，明确博物馆应加强与其他文化教育机构的横向联系，与学校及有关单位开展共建活动。
再者，要将博物馆纳入学校教学体系。一是由教育部门协调建立馆校联系制度，指定专人负责促进博物馆与学校的联系。二是在制定教学大纲时，把学生到博物馆参观学习列入教学计划，明确规定教师要带学生去参观。有些课程，如历史、艺术史、美术、自然等，教师可以根据需要把课堂搬到博物馆，进行现场教学。三是将博物馆纳入教师培训计划，要求教师树立“博物馆教育理念”，熟悉并善于利用博物馆资源辅助学校教育。
此外，我们还要加强免费开放博物馆的绩效考评，健全激励机制，必须建立一套考核博物馆展示教育和开放服务的专业标准，为博物馆进行考核和激励提供依据，也为公众监督提供依据。
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