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三、 实践成为“美丽谎言”，利欲熏心不负责任，砍着实践教学的旗号，让政府，让学校投入资金建设工作室。建设设计工作室不从事于教 学实践的研究，而是忙着到社会上去拉企业的项目来做设计。为了给自己创造“外汇”，于是就编造了个美丽的谎言，对内就宣称“让学生进行设计实践”，对外就 是说“我们是专业的设计研究团队，有丰富的师资力量。而其本质就是借用学校的工作室资源与学生的免费劳动力，极为不负责任的开始给企业做产品设计。找几个 国外的产品不管三七二十一的随便抄一抄，把效果图渲的漂亮一点就塞给企业。然而在没有企业实际设计经验的基础下，此时所设计的产品只能带来视觉冲击力，而 很难满足制造要求，企业拿到这样的效果图骑虎难下。一方面企业付了部分设计费用，如果不使用觉得不合算，如果用，发现要想把这张漂亮的效果图转换成可生产制造的销售产品困难重重。长而久之，企业就慢慢形成 了一种思维就认为工业设计就是画效果图。于是学者在陷入这样的困境中时，又开始提倡“新观点”，工业设计不是画效果图，工业设计是企业最高最核心的创新工 作。在此我只能说“早知如此何必当初”？当初就不要做这种不负责任的行为，就不会形成今天企业家尴尬的认识局面。
做为教育者，既然你选择了教育这个行业，那么就应该好好从事于教学，好好从事于学术研究，或者有时间就多到企业的生产、制造一线去学习锻炼。如果你觉得高 校的收入太低，做教师的待遇还无法满足你的生活需要，那么我个人建议你还是换工作。要不自己去创业，要不就去企业，或者另选他处。当前中国高校的工业设计教师是普遍没有企业实际设计经验的理论教育者，而工业设计却又是跟企业产品的生产、制造紧密联系的学科。这是一种矛盾，从哲学角度 说是对立而无法统一，只有太极图的思想能拯救这样的悲惨局面，具体可以看我的另外一篇文章讲中国工业设计问题的根源与对策。
四、 改革变成“时尚词语”，学者有时候是非常讨厌的人群，虽然我也是学者，但是我实话实说。
泡沫经济的产生不是农民也不是企业家，而是学 者，因为学者没具体事情，于是就研究新概念新模式。现在流行改革与创新，于是就开始倡导教学改革、或者教学体制改革，这样喊没有错，而且非常对。但是问题 出在喊这样口号的人不是企业的设计师、不是设计公司的设计人员，而是这些没有企业实际设计经验的学者。说到这里我想你应该明白了，这些喊改革口号的人以什 么为依据？大部分的依据是国外的，分析一大堆国外的理论然后推导一个结果就是我们需要改革。
改革需要符合国情与社会主义建设的规划，不了解国家经济发展状况，不了解国家宏观发展趋势，不了解中国企业的现状，就凭着自己在工业设计领域看了几本设计的书就敢出来喊改革的口号，这种勇气是可佩服的。
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