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“谁不想让自己的孩子进入好学校呢？加大对薄弱学校的投入、合校整合教育资源、将中考指标分配到各个初中学校……”在近日闭幕的辽宁省十一届人大四次会议上，推进义务教育均衡发展，以均衡教育来破解择校热成为部分人大代表的共识。
“实现教育起点公平，从生源上就应保证各校公平。”
一名人大代表告诉记者，相对于热点学校每年招生时挤破头的情况，如何笼络住好生源是普通学校校长年年要考虑的问题。城乡学校之间的差距更大，随着城市的扩张，城市边缘的农村学校学生资源在流失。此外，学校之间的差距还体现在硬件设施、校园文化和经费拨付等。
另一名人大代表则认为，如果做不到教育资源均衡，而以限制择校来解决择校难题，就不能从根本上解决问题。教育资源不均衡有历史原因，与我国长期的城乡二元经济结构直接相关，教育资源优先配置到了基础较好的学校。前些年，政府的某些不合理的政策也导致了资源分配不均，比如只向某些名牌学校增加投入，让它们面向全市招聘好老师，更加剧了基础薄弱的中小学的优秀教师的流失。
辽宁省教育厅副厅长周浩波表示，按照国家现行的教育政策是不允许择校的，每个学生都应该就近入学。社会上出现择校热的问题，主要是因为义务教育资源的发展、配置不均衡所导致的。
他说，“十二五”时期，辽宁省将推进义务教育均衡发展，修订并实施义务教育学校办学标准，由县(市、区)教育行政部门统一掌握、统一调配区域内教育资源，实现区域内学校校舍、设备、校长和教师配置均等化，有条件的市要统筹城区内教育资源，实现城区内资源配置均等化，2015年率先基本实现区域内义务教育均衡发展。同时，辽宁省将分区规划，分步实施，因地制宜推进农村初中进县城办学，推进农村义务教育学校布局调整。
“辽宁在2011年将进一步改善农村学校办学条件，支持100所农村寄宿制学校的理化生实验室、宿舍等基础设施建设，支持1000所农村学校购置饮水设备，支持1000所农村学校购置体育设施器材。”周浩波说，省长陈政高在政府工作报告中强调要全力以赴办好民生工程，要让改革开放的成果更多惠及人民群众，教育均衡就是教育公平化的民生需要，是硬任务。（记者王晨
迟洪江）
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