沙龙现场

2017年4月28日下午，清华大学美术学院青年教师沙龙第7回——“生成关系：艺术、生活和变化的可能性”在清华大学美术学院A区大厅举行。本次沙龙邀请了哥伦比亚大学高等教育学院艺术与人文教育系主任Judith M. Burton，就美术的形式语言向开放式创造衍化的可能性展开演讲，探索了以合作、对话、学习的方式营造一种学生与教师间全新的氛围。

Judith M. Burton博士为美国哥伦比亚高等教育学院艺术与人文教育系教授兼系主任，是该领域世界首要的著名教育学家之一。在此之前她是波士顿艺术教育协会的主席，1980年在哈佛大学被授予教育学博士。她的研究侧重于青年的艺术审美和发展及其与教育文化的关系；1995年参与创立了教育学院艺术教育研究所；因其卓越的研究性论文，她被授予了Manuel Barkan奖和全国艺术教育协会（National Art Education Association） 的Lowenfeld艺术教育终身成就奖，以及国际艺术教育协会(International Society For Education Through Art)的Ziegfeld国际艺术教育服务奖。

清华大学美术学院副院长张敢在沙龙现场

清华大学美术学院副院长张敢在沙龙开始前介绍了Judith M. Burton教授，并谈到希望Burton能在此和我们交流艺术教育方面的思考。他说道：“艺术教育是面向不同层面的，有面向公众的艺术教育，有面向专业的艺术教育。面向公众的艺术教育如何开展？大家也是希望通过这样一个演讲和辩论的机会，和Burton教授探讨和学习关于艺术教育方面的一些理念和思考。这对于我们从事艺术教育的老师而言，对于在中学从事美术教育的老师而言都是非常重要的一次学习机会。”

Judith M. Burton教授在演讲中

学生遇到问题

哥伦比亚大学高等教育学院艺术与人文教育系主任Judith M.Burton在演讲的开始，首先提出了中国留学生在西方学习过程中遇到的三种问题：

第一，相比于西方的开放式教学，中国留学生更难以对他们现有的知识进行反思，将他们掌握的技能运用到新的挑战当中去。

第二，中国留学生的学习模式往往是被动地接受老师安排的任务，想要直接知道他们所要获得的知识内容。

第三，学生往往更加注重评判的标准以及获得高分的途径。

同时，她指出，美国学生也面临同样的问题，他们在对已有知识进行反思，或者换一个新的角度来看待问题的时候也会感到不确定，特别是在面临新的美术挑战、美学挑战的时候，如果不直接告知预期目标，他们也会茫然不知所措。

实验课程介绍

为了应对以上关于思维方式、指导方式以及评估的问题，Judith M.Burton与大家分享了她设计的一个新的实验性课程《过程与结构》。该课程的目的是为了培养学生养成面对新变化、新挑战时能以开放的态度养成与材料对话的习惯，并鼓励学生基于个人的经历体验形成自己的作品构思和创意，激发他们的想象力和灵活性，从而对自己所作出的判断或者决定建立起充分的自信。同时，借助该课程分享学习经验，建立起与文化传统之间的联系。

此实验性课程有四个教学目标：

第一，通过与材材对话的方式来激发学生的想象力，培养他们对新内容、新概念更加灵活开放的思维方式，创造新的可能性。

第二，基于个人的经历体验形成自我反思的思维和观点，更新他们对作品产生的不同可能性，逐步演变为作品实物。

第三，在小组讨论中，共同探讨反思学生各自的具体创作过程，分享他们的学习心得。

第四，逐步建立起与作品之间、学生之间的联系，建立和谐融洽的合作关系，从而得出最后的评估。

清华大学美术学院绘画系副教授李天元在活动现场

教学实例

首先，这门课程是通过感官的尝试和不同可能性的尝试，进而形成构思以及完成与材料对话的开放性过程，最后作品在个人与小组、文化与文化的交流体验中出现直至完成。课程过程中不容忽视的一点是，指导老师与学生在整个过程中有着全面的互动。通过对话的形式，而不是单方面的教学，来培养学生独立自主思考。

接下来Judith M.Burton教授分享了一些教学中的图片。在课上先是让学生感知一些简单的、基本的材料，如纸、线条、纸板等。之后学生们对日常生活当中熟悉的物品进行改造变形，最终完成一个作品。其次是用感官感受物体的表面来完成创作，最后学生们通过记录他们在参观美术馆或博物馆时的切身感受，选择自己喜爱的作品，与此同时，这些记录也是他们进行创作的材料来源。

学生作品

学生作品

课程效果

学生在一开始时往往会觉得很困难，因为没有人告诉他们具体要做什么，但久而久之他们会享受自由地尝试探索，并为他们创作作品激动不已。其实就是通过这样不断尝试、不断探索的过程，学生学会了怎样去创作，怎样对自己的判断建立信心，同时也学会了怎样对他人持有开放的态度。事物的形态千变万化，这就要求学生们要时时刻刻意识到这种变化的可能性。

在演讲的最后，Judith M.Burton教授说道：“在这背后我想有一个更深刻的问题：：当今的技艺技能的构成要素是什么？当然，这个可能要通过另外一个沙龙才能探讨清楚。”

沙龙现场

清华大学美术学院

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