中国的艺术教育始于起跑线，终于大学门。一路上那些学艺的孩子们跌跌撞撞，蹒蹒跚跚，既有邯郸学步的形态，也有鸭子打拳的精彩。
中国的艺术教育就是一场赶鸭子上架
音乐界出了一个中国的郎朗，钢琴课辅导如雨后春笋般露头。台球界来了一个叫丁俊晖的中国年青人，台球教育不知什么时候就走进了中国青少年的生活。
“妈妈给我报了6个特长班，英语、舞蹈、跆拳道、写作、游泳还有钢琴，我每天放学写完作业，练习、读英语、读作文，都没时间和小朋友玩。”如此的抱怨只是广大小学生的一个缩影，对于幼儿的艺术教育，家长们的想法都是“不能让孩子输在起跑线上”，而对于孩子们自身有多大兴趣在这些所谓的“兴趣班”上，以及孩子们本身的天分才华则不在家长的考虑范围之内。
孩子们在学什么，取决于家长的“觉得”。“妈妈的理由”成了孩子们学习的标准：英语是必须学的，长大后英语差就找不到好工作;女孩子得学跳舞，从小就要培养形体美和良好的气质;学钢琴为了培养乐感，学写作陶冶高雅情操……
不管愿意不愿意，喜欢不喜欢，妈妈觉得了，孩子就得学。于是父母们风雨无阻的陪同孩子们辗转反侧于这个学习班那个辅导处，看上去的确是“技多不压身”的可怜天下父母心。实际上和一场不问青红皂白的赶鸭子上架又有多大区别?
关于学艺的开始：春江水暖鸭先知
不可否认出名要趁早，学艺也要趁早。最好是娘胎里就开始艺术的熏陶，争取一出生就是个贝多芬，艺术教育的过于低龄化是中国艺术教育里永远绕不过去的一个奇点。
天津教委曾出台“社会艺术考级与升学不挂钩”的政策，但该政策出台后，天津市参加钢琴、声乐、舞蹈、绘画、打击乐等艺术考级的考生人数不减反增，并且考生出现了低龄化趋势。
随机抽取一个小学做为调查，内容是让三年级的孩子写出自己的特长。结果在全部92名学生中，只有4人表示自己没有什么特长，而其余88名学生都填上了钢琴、古筝、萨克斯、绘画、书法、舞蹈等特长项目，其比例达到96%。有的孩子甚至有三四项特长，从艺年龄长达六七年。然而，只有不到10%的孩子表示喜欢自己所学的艺术项目。
另据了解，在3月份举行的剑桥少儿英语全国统一考试(春季)中，约8万余名少年儿童(6~12岁)参加了考试，比去年同期增长了58%;在9月底结束的秋季考试中，考试人数达到12万，参加剑桥少儿英语考试的人数累计达到48万以上。
对此现象，艺术教育专业人士指出，“艺考神童”的日益增多在一定程度上表明，眼下的“学艺热”具有较浓重的功利色彩，家长的功利心很可能导致孩子们的艺术生命过早凋谢。
艺术的鸭子拳成了高考的救生圈
在中国千军万马过独木桥的高考大潮中，有一个种群始终无法忽视，那就是艺术类的高考生。迫于高考的压力，这个人群的数量每年都在增加。越来越多的高中生在高考时选择艺术这条路。今年河北艺术高考人数为63231人，全省高考报名人数为44.98万人，比例高达14%。
与幼儿的艺术教育不同，走上艺考生这条道路的学生多数是出于高考的压力。因为艺术考试要求的文化课分数相对要低一些。文化成绩不太理想的考生们转而将眼光投向了艺术的“加分”属性上。
今年全国有超过915万人参加高考，根据各省数据汇总艺考生人数超过90万，也就是说艺考生在高考生的比例中占到了10%。
在广大的艺考生中，美术生所占的比例是最大的，因为美术类艺术考生的专业类考核项目较为简单，并且在学习上也如半路出家的“鸭子拳”一般可以速成。今年山东省报考艺术类专业的学生数量为100419人，其中美术类报名人数最多，为44884人，几乎占据了半壁江山。
从以上数据看，艺考的优势是显而易见的，也正因为如此，全国高考人数在减少，而艺考生的比例却在上升，艺考培训机构也是遍地开花。并且随着一轮又一轮的艺术本科生毕业，专业水平一般，市场逐渐饱和，这些曾千辛万苦挤进大学门的艺考生遇到找工作这个更大的难题，艺术考试到底是出路还是不归路已经不得而知。
望子成龙的家长：争取每一只鸭子都能烤成全聚德
不是所有的丑小鸭都能变白天鹅，也不是每一只鸭子都能烤成全聚德。更不是只要有艺术的酱料做为保证，便能百分百烹饪出全聚德的鸭子。
不管是幼儿艺术教育的过早渗透还是高考生艺术教育的临时抱佛脚，不可否认的是中国的家长们于其中的严厉监督与积极驱使。孩子们学艺除了家长自身的“觉得”以外，很多孩子学习的并不是艺术的本身，而是家长自身对于艺术的理想。这种理想经过传承与积淀，落到孩子身上成了踌躇满志的望子成龙，并由于其对自身艺术理想的坚持，有多少孩子在“虎爸”与“狼妈”的严厉监督下哆哆嗦嗦的学着艺术已经无法得知。
全聚德只是一种鸭子的模式，不是唯一不可的标准。孩子们有更多的个性，也并非一个条框就可束缚完全。仅有一腔热情与希望并不是良好解决方案的保证，科学而冷静的态度或者才是更好的处理方式。
艺术是一件庄重而严肃的事情，而艺术的教育与学习更要持有一颗尊敬与爱慕的心。它不是一种出名的利器也不是一块敲门的板砖，当然更不可能成为一种升学的赌注与加分的法码。在艺术的教育与督导中家中们当要有更多的理性才不至于让可爱的艺术成了可怕的桎梏。