来自全国50所艺术职业院校的校长和音乐专业课教师7月15日在京参加了全国首期艺术职业教育师资培训班的启动仪式。在今年的7月至8月间，音乐类、美术与设计类、舞蹈类、戏曲类、公共文化类师资培训班将集中举办，届时，将有近300位艺术职业教育专业教师在京接受此次培训。
全国艺术职业教育师资培训由文化部文化科技司、全国文化艺术职业教育教学指导委员会主办，是依据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《国家中长期教育改革发展纲要(2010—2020)》等有关规定，对全国300多所艺术职业院校的数万名专业教师开展的系统培训。
如此高水准的培训对艺术职业学校的老师们来说尚属首次，许多学员都表示：“此次培训就像一场及时雨。”
久旱逢甘霖
已经有20年教龄的于元青老师原先在一家隶属于教育系统的中等艺术职业学校教授服装设计，现在在河北艺术职业学院从事美术与设计的教学。前后相对比，他感到，文化系统的艺术职业学校，尽管培养了包括知名艺术家在内的大量文艺人才，却由于长期经费紧缺，不仅硬件设施跟不上，而且教师队伍的建设也面临着越来越大的压力。由于经费有限，艺术职业学校的老师们很难有机会接受一次系统的培训，仅有的学习也只是在某一课题下进行的短期讨论，实在是杯水车薪。在接受记者采访时，他说，文化部文化科技司、全国文化艺术职业教育教学指导委员会举办这一次大规模的系统的师资培训，“对我们来说真的是一种福音。”
与于元青有着同样感受的人还有北京市国际艺术学校的负责人李晖。北京市国际艺术学校是一所以杂技专业为主，兼有舞蹈、美术、武术、影视表演等专业，具有国际交流职能的中等专业学校。李晖说，与国外艺术类学校进行交流的过程中，我看到了差距。印象最深刻的是一次去乌克兰国立马戏学校交流访问，看到他们的教学提倡的是“大教育”的概念，而这些恰恰是我们所欠缺的。要想改变我们目前的教学现状，必须得从教师队伍着手。为此，李晖曾四处奔走，申请经费筹备开展教师培训，但这种单打独斗式的努力，效果很有限。而此次培训由中央文化管理干部学院艺术学院分别与中国音乐学院附中、中央美术学院[微博]附中、北京舞蹈学院附中、中国戏曲学院附中共同承办，从理论提升、专业拓展、参观实践、研讨交流、教学技能等方面入手，多角度、全方位地为艺术职业院校教师的成长、提升提供了平台。“这不仅有利于学员开阔视野、提高职业素养，而且也为各地的艺术职业学校节省了很大一笔开支。”
与名家面对面
让来自各地的学员感到兴奋、激动的是，在此次培训班上，他们可以和许多仰慕已久的艺术界和艺术教育界的名家零距离交流。
据介绍，全国艺术职业教育师资培训第一期音乐基础课培训班邀请了李光羲、王志信、范建明、姚艺君、李光华等知名歌唱家、音乐理论家以及中国音乐学院附中的优秀教师为学员授课，安排了以视听练耳课程为主的音乐基础以及音乐创作、歌剧欣赏、歌曲的二度创作、中国民族音乐专题等名家讲座。
作为全国艺术职业教育师资培训的第一堂课，7月15日，文化部文化科技司司长于平以《教育“规划纲要”视野中的艺术职业教育》为题，对艺术职业教育的相关政策进行了讲解，同时对当前艺术职业教育发展过程中如何处理通识教育与职业教育、传承教育与创新教育、实验教育与实用教育等10种关系之间的问题进行了深入解读。
或许是因为这样高层次的培训机会实在太少了，学员们似乎每个人都攒下了满肚子的问题，他们急于向这些具有顶级水平的专家老师们请教并进行交流。课后10分钟的互动环节便成了学员们争先恐后提问题的黄金时间，有好几次互动环节早已超出了预留时间大家都不知晓。
系统培训，全面提高
这将是一次全面而系统的师资培训。中央文化管理干部学院党委副书记兼艺术学院院长景小勇在开班仪式上介绍，该项师资培训工作包含《全国艺术职业教育师资培训规划(2013—2015)》(下文简称《规划》)的编制、艺术职业教育师资培训的实施、培训制度建设、体系建设等一系列重要内容。培训班既分专业又分层次，其中，不仅有音乐、舞蹈、美术与设计、戏曲、公共文化等专业的培训，还有初级、中级提升、高级研修、特长班几种班型可供老师们选择。目前这项工作已列为文化部2013年下半年文化体制改革重点工作。
培训班上，来自全国艺术职业院校的20多名院校长，还围绕《规划》进行了讨论。《规划》由全国文化艺术职业教育教学指导委员会组织专家在多次论证的基础上历时半年编制而成。校长们对全国艺术职业教师师资培训制度的建设以及培训体系、组织保障建设进行了深入研讨，提出了很多建设性意见和建议。“这也许会在艺术职业教育史上留下重要的一笔。”三届全国人大代表、盐城高等师范学校副校长蒋琬求在会上强调了艺术职业教育师资培训基础性、前瞻性的意义，并呼吁将全国艺术职业教育师资培训规划纳入到“中等和高等职业学校教师国家级培训”计划中。