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市校协同创新提升区域基础教育质量
3月28日，北京师范大学与广州市政府签署合作协议，共建新型城市化区域基础教育质量提升协同萝岗试验区。作为北京师范大学中国基础教育质量评价与提升协同创新中心的实验基地，试验区的建立也是创新校市合作模式的重要举措。广东省委常委、广州市委书记万建良，北京师范大学校长董奇等出席签约仪式。
基础教育是国民教育的奠基性工程，也是千家万户关心的民生工程。随着发展进入到抓内涵、重质量阶段，基础教育改革也进入了深水区、攻坚期，涉及面更广，破解深层次矛盾和问题的难度更大，亟需加强市校合作，联合攻关。
北京师范大学面向国家基础教育领域开展综合改革的战略需求，与相关协同单位一起，成立了中国基础教育质量评价与提升协同创新中心，以基础教育质量评价为突破点，针对幼儿、小学、初中、高中等基础教育的四个阶段，围绕教育质量标准研究与评价方法、基于证据的教育质量管理制度创新研究、基于证据的教育质量提升策略与集成创新、基于证据的教育质量提升可持续发展机制等核心任务，全面开展基础教育质量评价与提升工作，促进我国亿万儿童青少年的全面健康发展。
根据协议，北京师范大学与广州市将以共建中国基础教育质量评价和提升协同创新中心萝岗实验区为合作平台，推行一系列基础教育综合改革，突破制约区域基础教育发展的体制机制障碍，全方位提升萝岗区乃至广州市的基础教育质量。主要包括以下几个方面：
一是建立区域基础教育质量评价体系。北师大将帮助萝岗区基础教育质量评价专业机构，培养和培训专业化的评价队伍，研制科学有效的基础教育质量评估工具，开展面向学生全面发展的基础教育评价，建立良好的评价结果反馈和应用机制。引导教育系统和社会树立科学的教育质量观，促进学生的全面健康发展。
二是双方共同探索基础教育“政府管理--学校办学--社会评价”的“管办评分离与联动”机制。通过深度介入区域教育规划、标准研制和政策研究，帮助萝岗区教育管理部门转变部门职能，通过政策调控、资源配置等管理方式更有效地促进学校间的均衡、优质发展。帮助学校立足学生发展，自主办学，接受政府和社会监督。以北京师范大学中国基础教育质量评价与提升协同创新中心为第三方专业机构，相对独立地开展教育质量评价，分别与校长、教师、学生、家长建立联系，建立高品质专业化的持续服务机制。
三是建立提高教师培训、学校改进等工作的评价机制。通过对教师培训、学校相关工作开展科学评估，建立基于评价、基于证据的评估与效果反馈机制，形成有效的过程监控与支持机制，指导改进。
四是创新行政工作机制，提高教育管理效能。帮助和支持萝岗区依据客观数据把握基础教育实况，提高教育管理目标设定、过程反馈与监控、结果评估、决策的科学性，推动教育行政管理工作从粗放式的外延管理转向精细化的内涵管理，从经验型管理转向科学化管理。
北京师范大学供稿
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