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中国农业大学党委书记 瞿振元
全国教育工作会议召开以来，大家的思想日趋活跃，在高考招生制度改革方面也进行了不断的探索。对高考招生方面的改革要允许探索，允许实验，允许争论，当然也包括一些批评，在实验的基础上，总结完善。当前，设计了很多办法，自主招生，定向录取，破格录取，体育、文艺特长生，保送生等等，但主体还是正常的高考，其他多种形式仍是补充。
高考制度改革本身包括两方面，一方面是考试，就是考什么，怎么考，这实际上是教育测量学的问题，以什么样的形式能准确反映考生的学习以及其他各方面的基本情况，而且这里还要有一定的区分度；一方面是招生制度改革的问题，名额分配是否公平，依据什么录取等。
高考改革的指导思想也必须回归到素质教育的主题上来，以素质教育思想指导高考选拔，以更有利于推进开展素质教育指导高考改革。主体方式是解决面向绝大多数考生的问题，而特殊人群的问题应该在录取机制上采取特殊方式来解决。
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