| 家庭对儿童社会化的影响主要是在家庭生活中以家庭教育为主要手段，家庭生活与家庭教育对儿童的社会性发展具有启蒙性、持久性、感染性和情感性，因此家庭中开展儿童社会性教育具有基础性和关键性意义。 家庭成员应不断提高自己的文化知识水平，提高道德修养。孩子最信任的是父母，孩子不仅因为有父母的保护而产生了安全感，而且形成了对父母依赖和崇敬的心理，他们对父母尊重、信任、听从，容易接受父母的教育。因此，父母作为孩子的第一任教师甚至是终身教师，应不断提高自己的文化知识水平，提高道德修养，养成终身学习的习惯，从而提升家庭教育质量。 树立正确的教养观念，避免用不良抚养方式教育儿童。家庭教育应该以品质、性格教育为主，知识教育为辅，注重孩子社会性活动的指导，关注的是孩子，而不是孩子的成绩单，教养方式应以民主、开放的方式而不是溺爱或专制的方式，德国的教育思想中有一种“唤醒”理论，该理论认为，教育的核心是人格的唤醒，即从人生命的深处唤起他沉睡的自我认知，这是人作为个体的创造力、生命感、价值感的觉醒。因此，作为家庭中的父母，应在学习良好的教养方式的同时，充分认识到儿童社会化发展的重要性，用科学的方式教育子女。 父母有目的性、针对性地对儿童社会技能进行培养。有些孩子在与同伴交往的过程中主动性、合作性强，人际关系的质量高，往往与其儿童时期的家庭社会技能培养有关。有些父母对孩子社会性交往过度干涉，甚至包办，盲目介入孩子和同伴的关系中，对孩子的同伴殴打、辱骂、贿赂等等，致使孩子一次次丧失与同伴的社会交往机会。父母应该鼓励孩子积极与同伴进行交往，建立良好的同伴关系，父母对孩子的社会性交往只需指导和监督，有意识激发孩子社会交往的主动性和积极性。 |
