|
民治二小“奥尔夫自在乐团”在第29届世界音乐教育大会上表演。
“移动书车”让民治二小成为永不关门的图书馆。
8月1日至6日，第29届世界音乐教育大会在北京举行，民治二小“奥尔夫自在乐团”作为深圳惟一受邀与会的学生团体，53名孩子用一场近乎完美的专场演出，赢得了中外专家和观众的同声喝彩。
这项首次在中国举办的“音乐教育领域的奥林匹克”，吸引了全球56个国家和地区的近4000名音乐家、音乐教育家，以及国内外97个演出团队云集北京，共同展示世界音乐文化和音乐教育的最新成果。
“奥尔夫自在乐团”赴京成功演出，意味着民治二小一贯秉持的“面向全体孩子”的艺术教育理念结出了硕果，且一举登上国际舞台。
艺术涵养每一个孩子的心灵
“艺术是第一位的。”民治二小校长满小螺认为，艺术教育应该面向全体学生，而不是少数尖子生、特长生，艺术应该去涵养每一个孩子的心灵。
民治二小“奥尔夫自在乐团”成员并不是学校里的音乐“尖子”生，他们大部分都没有受过专业的音乐训练，能够来到乐团，完全是受学校奥尔夫音乐课堂那种和谐、轻松的氛围所吸引，从而爱上了音乐。在自在乐团中，孩子们和老师共同创编音乐作品，《好朋友来了》、《快乐音符》等表现纯真和爱的音乐小品，在第29届世界音乐教育大会上绽放异彩。
在民治二小的音乐课上，学生们都不愿意下课，“感觉很好玩。”这里有木琴、铁琴、沙锤、响筒，轻轻一敲，那些乐器就发出不同音阶的悦耳声音。
作为当今世界三大著名音乐教育体系之一，奥尔夫音乐教育十分适合于幼儿和青少年时期心智及人格的培养，即兴创作是其最核心的部分。“奥尔夫音乐教学法保存了孩子们天然率真的灵性。”满小螺说，这与她的教育理念高度一致。
校园俨然艺术的殿堂
奥尔夫音乐教育的成功只是民治二小艺术教育的一个侧影。除了音乐，美术、创意、阅读等也在该校深深扎根，焕发勃勃生机，整个校园俨然一个艺术的殿堂。
这里有被称为罗丹工作室的版画工场以及鲁班工房。去年2月，民治二小任雯琦《斑马》等4幅学生版画作品，被西班牙马德里艺术学院收藏，成为深圳小学史上一个大事件。该校学生创作的版画先后有十余幅作品入选深圳首届国际儿童版画展、首届全国少儿版画展。
学校自编自创了十几支校园舞，每天第二节课间，全校师生都自发地站到四层走廊上蹦蹦跳跳；学生的“个人钢琴独奏音乐会”、“个人萨克斯演奏音乐会”和“个人独唱音乐会”不定期地举行；节假日，学校还邀请家长和孩子们参观意大利贝里尼馆藏艺术作品、关山月美术馆、何香凝美术馆，去音乐厅欣赏《马兰花》、维也纳儿童合唱……
每年，民治二小都要举行为期两个月的校园读书节。内容丰富独创——“优秀绘本展”、“相约名人，畅游书海”主题海报大赛、读书心得比赛、“与名人的童年为伴”演讲比赛、“作家进校园”活动，在稚嫩的心灵里播撒读书的种子。独具匠心的“流动书车”让2万多册藏书“活”了起来，整个学校成了一座永不关门的图书馆。
创意的巧思也无处不在。几块工地上废弃的巨石，镌刻上“ＪＯＹ”、“创造”等字样，成为学校教育精神的写照；废旧纸板、光盘等成为布置教室的材料；废旧面包车被改装成教室里的工具箱……
“民治虽然是新成立的街道，但街道几任书记都被称为‘教育书记’，没有这种传统，就没有民治二小宽松的办学环境。”满小螺感慨地说。
造一个真善美爱的儿童世界
面对目前不少学校过分功利化的教育，满小螺认为，教育要着眼于未来，要真正为学生的人生奠基，将来能够很好地立足社会去创造生活、享受生活。特别是小学阶段，它是一种基础教育，过早地渗透了选拔性和功利性，是一种典型的教育不公平。
满小螺从2005年创办民治二小伊始，就将面向所有学生的艺术教育摆在了首要地位，提出了“用心造一个真善美爱的儿童世界”的教育理念。从奥尔夫音乐课题到自创校园舞，从毽球运动的风靡到版画创作的累累硕果，办学短短5年，民治二小共接待美国、意大利、西班牙、马来西亚等国家近万人次交流访问，先后荣获全国图书馆建设先进集体、全国小公民道德建设创新成果集体一等奖；广东省书香校园、广东省第四届课堂教学大赛一等奖；广东省第四届毽球锦标赛男子团体冠军；奥尔夫音乐课改革基地、深圳市海外华文教育基地、深圳市办学效益奖、深圳市宝安区优质学校等众多荣誉。成为深圳对外教育交往的一扇窗口和一张亮丽名片，也是家长和孩子向往的一所品牌学校。
|
