| 提要：石老师是北京一所美术中学的教师，他有十几年的高考教学经验。针对目前质疑高考热的观点，石老师明确表示反对，他认为艺术高考热是由市场来调节，不能人为干预，社会上的美术培训班虽有弊端，但总体来讲教师的职业态度和素质还是不错的...
艺术中国：老师你好，能谈谈你对这几年艺术高考的感受吗？
石老师：我觉得这几年的社会办学对高考来说其是影响挺大的。社会办学力量上来说他们有几个特点：第一，他们做事非常认真，而且他们特别善于掌握美术高考前端的方向。所以，他们的考试质量觉得还是不错的。这样就是对传统教学力量来说，冲击还是非常的大。但是，社会办学它有自身的弱点，他们本身对教师队伍来说，他们不稳定。而且他们的办学的目标来说，基本上从经济上面来考虑问题，这个他们可以从学生身上去着想，可以把这个办学的这个事做的非常到位，但是他的出发点，他们想在利益上有一个收获，这个就是一个非常大的问题。就是说我作为教师你教学的目的是什么，教师的目的是让学生学到东西，让学生学到东西有两个前提，作为我这样一个角色，我是一个正规学校的教师，我拿的是国家的俸禄，我去教学生，我的出发点很单纯，我是绝对想把这个学生教好，那我跟社会办学就不一样了。社会办学他想教好学生的前提他是想获得利润，这个是比较大的差异，就是社会办学他能够走到市场上。社会办学多数的东西做的是不错的，而且做的确非常好，但是说回来，他们里面也有好多弊端，比如说他们教师队伍怎么去稳定，这个有一个最大的问题。
艺术中国：这些教师都是由哪些人组成？
石老师：据我了解，他们的教师队伍主要有这么几类人来组成：一方面聘请一些大学的教授，这当然有个人友情成份在里头；一方面更主要的就是换届学生，就是大三、大四的学生有可能是毕业生，都有可能。但是我个人感觉他们对待教学态度还是非常认真。他们这些人手头工作上在这个对绘画理解上，因为他们都是实践中参与高考这个过程，他们的能力还是比较强的。但是我觉得他们唯一不足有两点：第一，教学经验；第二，他们对高考过程把握和了解，他们这个教师队伍的建设不是特别的稳固，变化性太强，这是一方面；另一方面我觉得就是，说到美术教学这方面，我觉得就是社会的办学力量也在走下坡路。因为现在等于说美术教学这方面，如果你真想支起一个摊子来，你可以说是做到“空手套白狼”，那我会画画，我就去这招生那招生，外地的教学质量，它的师资队伍，它的教学质量是非常的差，有一个北京人到那里忽悠一把，很容易造成学生就不知道该怎么办了。所以，我觉得现在，因为本身国家这个没有对这个美术培训有一个正规的法规制度，来约束管理这个事情，所以现在这个事情非常乱。我觉得就是非常乱。
艺术中国：近些年开始全国艺考陆续实施联考，你对联考怎么看？
石老师：联考是这样，联考在各个省市之前就也有很多尝试了，地方上这种尝试，我觉得它也有它一定好处。咱们说河北省联考，把所有的考生集中在河北师大，有一次针对性考试。他也是非常有特色的，比如说他的考试画板的尺寸上它和普通高考不一样，他是六开，就是六开比四开要小一部分，他在四开上画一个道。他安排的基本上是一些很常规的内容。比如说都摹写，联考他有什么好处呢？他可以淘汰出一批水平不太好的学生。因为现在美术高考很热，好多学校抓住这个机会，让学生去学美术，但是这个学生家庭条件可以，俗话讲“拉着饥荒”去北京上学。比如说今年山东的这次联考就不一样了，就是说你这么突击学美术，违反美术教学规律这个事情，你就必须要得到一些惩罚，因为这个都是要考验你实际能力的，比如说今年山东这次考的就是静物。那你来北京的话你从7月份来北京，那可能是最早的学生了，你学到第二年的2、3月份，也无非是大半年的时间，你要完成整个这个三年的美术教学的话基本上是不可能的。今年山东联考恰恰是素描、静物，直接就完了嘛。
艺术中国：就是说以前这个考试都是规定项目，大家可以在自己的培训班里面按照这个项目去研究是吧。
石老师：你说的是一个方面。各个大学约定俗成的为了培养自己的生源，它也是为了能够吸收自己的生源，因为各大学校在高考里也有自己的竞争压力。因好多学校他本身考试时间也有冲突，生源也有冲突，因为本身学校的水平资力、各界的口碑他又不同，他学校选择的生源上他有考虑，这个考虑就反映在试题上，无非是考静物考人像、写生、摹写。比如想今年我所听说的，考摹写老头、老太太这个人就特别多。前两年摹写男青年、女青年就特别多，那么今年就出现这个很有趣的现象。这是第一手资料，就是一个考题，一些学校要求是摹写一个老年人，但是大部孩子摹写都是一个青年人往头上加了一个褶儿，画点白头发，就貌似老年人，因为他没有这方面的准备，事实上美术培训，能够培训出来的人才，相对比较单一。真正能够把孩子培养出来，能够具备全面能力还是很少的，而且培养出这样孩子的话，有一个三年系统的、严谨的教学过程，把孩子培养成这样。所以现在就美术教育产业冲击对学生来说还是比较小的，但是说回来这个产业的本身，它弊病还是特别的大。
艺术中国：现在社会对艺术扩招，有很多人士呼吁要降温你怎么看这个现象？
石老师：我觉得说艺术高考降温这种话的人我觉得完全可以闭嘴吧，他为什么要降温。这只是一个市场的需求，你说降温就降温了？一个政府行为就可以降温了嘛！不可能的。因为国家现在对美术培训都没有一个规章制度或条例来管理这个事情，政府也没有这个行为，这是一个市场行为，如果说真的做的很过分了他违背市场规律了，那政府肯定是干预的，我们要相信党、相信组织。
艺术中国：现在很多私立的画室，据你所知他们有没有真正的工商执照呢？
石老师：我觉得好多人是有的。他们在这么强烈的竞争压力下面，他们会把这个事情做的非常好，他们其实是很认真的。比公办的学校做的要到位，比如政府办的学校，教委办的学校，他们做的是更到位的。他们是一个生存的问题。而且是他们每年都受到生存的问题。公办的学校每年招生，我可以在地方招生，我可以在各自的范围招生。他们完全是一个市场化的竞争方式。他们完全就是说我必须按照市场，我作的好市场承认我，学生承认我，口碑好，我招生就多。如果做不好我升学率不高，那市场不认同，社会不认同那我口碑就差，就没学生我就没饭吃，他们是这样一个过程。刚才我也说了他们也有一个弊病，就是他们教师队伍不完善他们教学思路不完善，这个咱们单说。但是我觉得这个方式来说，他们既然能够就社会办学，能够对公办学校产生这么大冲击的话，我觉得这是一个思考的问题。但是还有一个可以反思的问题，公办学校为什么没有垮，社会办学这两年力量在削弱，这也是一个值得反思的问题，因为教学无小事，教学的好多问题，不是说我有一个脑子一热一做，我就可以解决这个问题。教学的好多问题也是很复杂的。作为一个学校来说，它应该有一个沉淀、有一个积累的、有一个长期稳定的教师队伍。
艺术中国：现在社会上说有很多艺术考生，他们实际上并不喜欢美术，只是为了考上大学，最后毕业之后他们也可能不从事美术相关的专业工作,这种情况还比较多，所以他们置疑这种现象。你怎么看这个问题?
石老师：我觉得这个事情很正常，首先他们置疑这个美术高考，美术高考是一个捷径。同样是考北航，你要考文化课的话很费劲的，你要靠美术去考的话很轻松。包括去考清华也一样，你要靠美术的话你有一种优势。但美术生也有压力，比如说考清华，你考一个清华的话，你一个普通的考生750，基本上是满分了。美术生是1500分满分，也是压力很大。但是相比来说我觉得，社会上这种疑问还是有道理的，就是美术这个路，通过这个路去一些比较好的学校，咱们说是一类本科学校，还是条捷径。但是你要说这个孩子们出来以后不爱美术，不去喜欢这个事情，不做这个事情，或者还有什么其他的言论。我想说一句话，人的一种本能，对美术的爱好是人类的一种本能。这种本能存在于每个人的内心之中。而且我觉得中国这个社会对艺术的一种培养，对艺术的一种挖掘，而且艺术在社会上的这种作用，我觉得完全没有到位，差的还非常非常远。就是说这些人他在社会上还是非常有潜力。第三点我还是要说一个，学画画不是学一个本领、学一个技能。学的是一个思维的方式。咱们说这个人受过高等教育，什么叫受过高等教育？受过高等教育是在大学里培养出一个完善的思维体系，而不是说教你具体是学了什么。你学的是数、理、化，你一定是干数、理、化吗？不一定。你学完考古。你以后就一定挖坟了吗？不一定。那么你学完画画以后，你不干画画可以不可以不去干画画，完全可以。你学的是一个思维方式。大学是一个温室地是让你一个小苗长的茁壮一些而已，而不是说直接把你推到社会上，你连苗都发不起来。他不是这样，大学其实就是一个温室，咱们为什么要把大学赋予这么沉重的概念呢，咱们好多人都上过大学，对大学的体会是不是美好的，真正沉重的是社会啊，你对社会沉重的概念你为什么要赋予孩子们呢，孩子们已经很不容易了啊。咱们说教育体制肯定是有问题，肯定有不好的地方，但是现在是在改变嘛，你做的话你要使劲，二千多年的封建社会给这个社会这么大的惯性，封建科举那么大的惯性，你看现在的高考像不像封建科举，非常像啊。那这个惯性是谁给咱们的呢？是老祖宗给咱们的，是文化给咱们的，你要求孩子们去体会这个问题，二千多年的厚重文化你让他们怎么去体会？作为父母、作为长辈、甚至作为学者，都没有体会这种文化的话，你怎么来要求这个孩子，你自己心情还乱着呢，你怎么来要求这些孩子呢。孩子已经非常不容易了。
艺术中国：你讲的很全面，谢谢你接受我们的访谈
石老师:不客气 |
